Mitä eroa sillä on, kenen alla?

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

- Miksi oppia omaa äidinkieltäsi, perinteitäsi, kansanne kulttuuria?

- Miksi tietää sanan lähde, sen voima, todellinen semanttinen merkitys?

- Kuka tarvitsee kansanmusiikkia, laulua?

- Mitä väliä sillä on, kenen alaisuudessa olemme: amerikkalaisten, brittien vai yksin?

Voit harjata sen pois sanomalla, että minun, he sanovat, lapseni eivät sano sitä… Vaikuttaa siltä, että kaikki on oikein: he eivät sano… Mutta! Lapsemme eivät ole vain niitä, jotka olemme syntyneet, vaan myös niitä, jotka ovat lähellä. "Ei ole olemassa toisten lapsia!" Lapsemme elävät, opiskelevat, kommunikoivat. He eivät ole tyhjiössä eivätkä autiomaassa. Se tarkoittaa, että he oppivat jotain ja välittävät jotain itse. Kuka on valmis tänään takaamaan, etteivät lapsemme joudu huomenna houkuttelemaan kiiltävällä kääreellä, kutsuvalla musiikilla ja sokeriisilla lupauksilla? Mitä he lukevat (ja lukevatko?); mitä he näkevät (ja mitä he näkevät?); mistä he puhuvat (ja miten he puhuvat?)

Kun tätä aihetta ehdotetaan keskusteluun, ei näytä olevan hyödyllistä luennoida, syyttää ja tuomita, suuttua tai jättää asia ennalleen.

Lisäksi voit vastata kysymykseen miljoona kertaa etkä tule kuulluksi! Loppujen lopuksi nämä ovat kysymyksiä, joihin ihminen voi ja hänen tulee vastata itse. Ja lukiolaisen tai opiskelijan iässä, jos ne kuulostavat, niin - retorisesti …

Nuorten ja nuorten sukupolvea ei tietenkään pidä kutsua lapsiksi. Iän mukaan he ovat jo aloittamassa itsenäistä aikuiselämää tai sen partaalla. Näin ollen he ovat jo vastuussa itsestään; nopeudella - perheellesi, lapsillesi, elämällesi, maallesi …

Iän mukaan - he tulevat sisään, mutta tietoisuuden kypsyyden, valmiuden elämään, kasvatuksen kautta?

Itse asiassa, perille päästiin! Kuka ja miten osallistuu lasten kasvattamiseen nykyään? Jatkaen nuoremman sukupolven kutsumista "lapsillemme", kiinnitän vanhemman sukupolven huomion osallistumiseen, osallistumiseen tapahtuvaan. Sillä ilman tekoamme tai toimimattomuuttamme, sydämellisyyttämme tai tunteettomuuttamme sitä ei tehty.

Tänään meillä on minne olimme menossa… Miten menimme? Tietoisesti tai tiedostamatta (meitä johdettiin niin … Olemmeko me lampaita kohtuuttomia?)

Kuinka sinä menit? Rakkaudessa vai vihassa? Luovuudessa vai työssä? Luominen vai tuhoaminen?

Kuka ja miten on mukana lasten kasvatuksessa?

Kuka tahansa, mutta harvat - vanhemmat … Erityisesti - isät …

Nykyään koulu harjoittaa "laadukkaan kuluttajan julkaisuun valmistautumista" (lainaus A. Fursenkolta).

Yhteiskunta on käytännössä menettänyt vuosisatoja vanhat moraaliset arvonsa.

Televisio, massamedia, "massakulttuuri" ovat venaalisen ja myyvän SHOW:n ydin - ohjattu, maksettu esitys tietystä aiheesta… Kuka asettaa aiheen ja kuka sen maksaa? Ruudut olivat täynnä kohtauksia väkivallasta, irstailusta, vulgaarisuudesta, moraalittomuudesta, tosiasioiden vääristymisestä …

Milloin, miksi ja miksi tällainen vapaus tuli? Vapaus keneltä ja kenelle?

Käännetään katseemme perheeseen. Sen merkitys yhteiskunnassa on käytännössä pudonnut nollaan, ja tämä tapahtui yllättävän lyhyellä historiallisella ajanjaksolla …

Mutta vain perheen kautta, perheen ansiosta onnistumme ja joudumme elvyttämään itsemme ja kulttuurimme, kielemme ja kasvatuksensa! Palauttakaamme harmonia, harmonia, rakkaus perheelle - ja lapset lakkaavat olemasta vieraita, levottomuutta, vastenmielisiä, hallitsemattomia. Lapset löytävät paikkansa elämässä, polkunsa, valonsa. Ja tämä tapahtuu, kun perhe ottaa täyden hallinnan lastensa kasvatuksesta. Missä sinun on, siellä on naapureita, on ystäviä. Joten koko maailma, alhaalta, perheestä, eikä ylhäältä Min Obrazinasta, voi nostaa ja palauttaa moraalia, terveyttä, isänmaallisuutta, kulttuuria ja ikuisia katoamattomia arvoja!

Perheen on hyödyllistä muistaa muunkin kuin vain kouluopetuksen tärkeys. Rehellisesti sanottuna koulutuksesta (kuvanveistosta, mielikuvituksellisesta maailmankuvasta) on massakoulussa vain vähän jäljellä. Kuvanveisto ja ravitsemus akselilla (koulutus) ovat jo unohdettuja käsitteitä, joita monet vanhemmat eivät tunne.

Mitä se koskee? Onko niin tärkeää täyttää lapseen leimattuja "tieteellisiä" totuuksia, vai onko tärkeää, hyödyllistä herättää uteliaisuus, etsiä ja löytää vastaus? Muodosta henkistä itsenäisyyttä; luova kaunopuheisuus; tunteidensa, ajatustensa, tekojensa hallussapito; Opettele palvelemaan itseäsi, ylläpitämään terveyttäsi? Opettaa käsityötaitoja käsityössä tai rakentamisessa … Lue ja kuule ruohon, puron, eläinten, tuulen kieltä. Puhu auringolle ja maalle…

Kuinka paljon sinun täytyy avata ja antaa ihmiselle! Ja ensimmäiset, tärkeimmät, merkittävät ja mieleenpainuvat lahjat, jotka henkilö saa perheessä: äidiltä ja isältä; isoisältä ja isoäidiltä; veljiltä ja sisarilta; setä, täti, sukulaiset!

Tätä tietoa ei hankita pöydällä. Ne tulivat elämästä itsestään. He liittyivät peliin, sadun ja todellisuuden kanssa, hymyillen ja kyyneleillä. He kasvoivat lihaksi ja vereksi ja tulivat elämäksi.

Kasvatuksen slaavilaisessa perheessä suoritti isä, isoisä, mies …

Hoitava, terve, huolehtiva - äiti, isoäiti, nainen …

Kun perhe on ystävällinen, kiltti, iloinen. TV-ohjelmat tai meluisat humalaiset seurat eivät ole enää niin tärkeitä…

Kun perhe on rakastava, vahva, totuudenmukainen, ei ole enää elämän pelkoa, ei yksinäisyyttä.

Kun perheet saavat voimansa takaisin, sekä yhteiskunta että isänmaa herättävät henkiin voimansa, viisautensa, kulttuurinsa, perinteensä, kielensä, muistinsa!

Tässä on Venäjän henki!

Täällä haisee Venäjältä! (A. S. Pushkin)

Elena Maystrenko

Moskovan Vedic School Ra Light