Psykologit vanhempien sijaan

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Maailman väestön väheneminen "vastuullisen vanhemmuuden", "perhesuunnittelun", "sukupuoliideologian", turmeltuneiden ihmissuhteiden varhaisesta nuoruudesta, perinteisen avioliiton ja perheen tuhoaminen - nämä ovat lapsille ja koulutuspsykologeille tarkoitetun käsikirjan päätehtävät. ympäri maailmaa, esitelty ylhäältä maailmanlaajuisesti. Näkymät ovat pelottavat, ja on aika esittää kysymys: onko Venäjä mennyt kauas nopeasti dehumanisoituvasta lännestä?

Mikä on perheen ja vanhempien paikka perinteisessä venäläisessä koulussa? Teimme tästä aiheesta johtopäätökset yhdessä lakimies Larisa Pavlovan, voittoa tavoittelemattoman kumppanuuden "Vanhempien komitea" puheenjohtajan, kanssa.

Presidentin 31.12.2015 allekirjoittaman Venäjän kansallisen turvallisuusstrategian Tiede, teknologia ja koulutus -osiossa todetaan, että koulujen roolia on "vahvistettava nuorten kasvattamisessa vastuullisiksi Venäjän kansalaisiksi perinteisen venäjän kielen pohjalta." henkisiä, moraalisia, kulttuurisia ja historiallisia arvoja." Saman asiakirjan "Kulttuuri"-osiossa näemme samanlaisia formulaatioita: "Venäjän federaation kansojen kokovenäläisen identiteetin perusta on historiallisesti muodostunut yhteisten henkisten, moraalisten ja kulttuurihistoriallisten arvojen järjestelmä. Venäjän federaation monikansallisten ihmisten alkuperäiskulttuureina kiinteänä osana venäläisiä kulttuureja. /… / Hengellisen etusija aineellisuuteen kuuluu perinteisille venäläisille henkisille ja moraalisille arvoille”. Älkääkä sanoko suoraan, mutta ymmärrämme hyvin, että "nykyisessä henkisten ja moraalisten arvojen järjestelmässä" avainrooli on ortodoksisella kristinuskolla.

Siirrytään nyt moderniin venäläiseen kouluun. Miten se ottaa huomioon lapsen oikeuden perinteiseen henkiseen ja moraaliseen kasvatukseen ja missä määrin nykyiset koulutusohjelmat vastaavat sitä? Vuodesta 2012 voimassa olleen liittovaltion lain nro 273 "Koulutuksesta Venäjän federaatiossa" mukaan vanhempien oikeuksia siinä rajoitetaan merkittävästi verrattuna koulun vastaaviin koulutusmahdollisuuksiin ja toimintoihin. Nykyään vanhemmilla on oikeus vain tutustua koulutusohjelmiin liittyviin asiakirjoihin ja ilmaista arvioiva mielipiteensä. Kaiken muun määrää toimeenpanovalta (ensisijaisesti hallitus), ja äitejä ja isiä kohtaan on yksinkertainen: jos et pidä siitä, mitä ja miten lapsillesi opetetaan, mene toiseen kouluun.

Kuten tiedät, koulun on otettava käyttöön liittovaltion koulutusstandardit (FSES). Perustuslain mukaan kaikki valtion ideologia Venäjällä on laillisesti kiellettyä, joten mahdollisuus edistää samoja kristillisiä arvoja koulussa katoaa heti (paitsi että ministeri Olga Vasilyeva päätti mennä vastoin perinteitä ja hyväksyä perinteiset arvot liittovaltiossa Venäjän kirjallisuuden valtion koulutusstandardi, jonka jälkeen kompradorieliitti tarttui välittömästi aseisiin ja pyysi eroa). Lisäksi, jos katsomme liittovaltion koulutuslakia, se korostaa tiettyjä uuden sukupolven opetuksen ja kasvatuksen periaatteita. Tämä koskee ennen kaikkea "humanistisen koulutuksen" periaatetta ja "ihmisoikeuksien" suojelun prioriteettia. Tämän lain edellisessä versiossa todettiin suoraan, että etusijalla on henkisen ja moraalisen persoonallisuuden koulutus, mutta uudessa painoksessa tämä kaikki siivotaan. Eli päätavoite: ketä koulun tulisi lopulta kouluttaa, ei ole suoraan määrätty. Ihminen pitää yksinkertaisesti kouluttaa ja kasvattaa, mutta missä hengessä se ei ole selvää. Kyllä, joissain kouluissa on "ortodoksisen kulttuurin perusteet" -aihe, mutta sitä ei opeteta systemaattisesti, usein valinnaisena.

”Missä määrin vanhempi voi olla mukana kasvattamassa lastaan koulun konfliktien yhteydessä, esimerkiksi koulumenestyksen tai käyttäytymisen suhteen opettajan tai luokanopettajan kanssa? Uusien sääntöjen mukaan kaikki tällaiset erimielisyydet on ratkaistava erityisessä koulun riidanratkaisulautakunnassa, johon osallistuvat opiskelija (tarvittaessa), koulun työntekijät ja vanhemmat. Tällä hetkellä ei ole olemassa mekanismia tämän toimikunnan päätösten riitauttamiseen - vanhemman on noudatettava niitä.

Koulun puitteissa on luotu kaksi muuta rakennetta: psykologinen ja pedagoginen toimikunta sekä psykologisen ja pedagogisen, lääketieteellisen ja sosiaalisen avun keskukset (ei vielä kaikkialla). Jokaisella koululla, kuten päiväkodilla, on nyt oltava oma psykologi henkilökuntansa. Jos vanhempi ei esimerkiksi halua lapsensa osallistuvan seksuaalikasvatustunneille, hänelle kerrotaan, että tällä tavalla koulu huolehtii hänen terveydestään - eikä vastalauseita oteta vastaan. Psykologiset ja pedagogiset toimikunnat auttavat kehittymään ja oppimaan niitä, jotka menestyvät ohjelmassa huonosti, joilla on ongelmia kommunikaatiossa, luokkahuoneessa sopeutumisessa, käyttäytymisongelmissa jne. Eli käytännössä jokainen lapsi joutuu kasvatuspsykologien vaikutuksen alle. Äskettäin perustettujen keskusten valtuudet ovat erittäin laajat - itse asiassa psykologeista tulee kouluttajia, jotka muokkaavat lapsen maailmankuvaa. Nykyään valtionduuma ehdottaa lain mukaan psykologien yhdistämistä SRO:ihin, koska heillä ei toistaiseksi ole virallista todistusta. Nämä rakenteet eivät ole vielä täysin muodostuneet, mutta vanhemman poistuminen kasvatusprosessista nykyaikaisessa koulutusjärjestelmässä on selvästi nähtävissä.

Ja lapsi on kiven ja kovan paikan välissä. Kotona hänelle yritetään juurruttaa perinteisiä arvoja, ja koulussa opettajat ja psykologit tekevät juuri päinvastoin. On yksinkertaisesti mahdotonta kieltäytyä osallistumasta luokkiin ilman sairaustodistusta ja muita päteviä syitä - tällainen perhe kutsutaan, tarkastetaan, syytetään vanhempainvelvollisuuksien ja lapsen koulutuksen oikeuden rikkomisesta. Perheen rooli on tietysti edelleen erittäin korkea, meillä on edelleen henkisten ja moraalisten arvojen vauhtipyörä, joka saa meidät hitaalla puhumaan rakkaudesta, oikeudenmukaisuudesta jne., mutta nykyaikaisia globaaleja koulutusprosesseja on erittäin vaikea vastustaa.”, sanoo asianajaja Larisa Pavlova …

Toinen tapa muotoilla lapsia uudelleen toteutetaan väitetysti huolehtimalla heidän terveydestään. Aikaisemmin vain valtion lääketieteelliset organisaatiot osallistuivat tähän, mutta nyt liittovaltion lain nro 273 mukaan niiden tehtävät siirretään suurelta osin koululle. Erityisesti koululla on vapaus järjestää ennaltaehkäiseviä lääketieteellisiä ohjelmia, harjoittaa seksuaalikasvatusta (esim. HIV-ehkäisyn, sukupuolitautien varjolla), alkoholin, tupakan ja huumeiden käytön ehkäisyä (oikeilla "koulutusohjelmilla", jotka kertovat lapset tästä myrkystä). Venäjä allekirjoitti vuonna 2011 Euroopan sosiaalisen peruskirjan, ja nyt perustuslakimääräyksemme mukaisesti kansainvälisen oikeuden etusijasta omiin lakeihinsa sen on joka toinen vuosi velvollinen raportoimaan Euroopan neuvostolle koulujen seksuaalikasvatuksen täytäntöönpanosta.. Ja vanhemmilla ei vastaavasti liittovaltion koulutuslain puitteissa ole minkäänlaista oikeudellista suojaa, eivätkä he voi laillisesti vastustaa tätä seksuaalikasvatusta.

Globalisaatio ja kansainvälisten järjestöjen (YK, EU, WHO, UNESCO jne.) jatkuvasti toteuttamat sopimukset, jotka maamme säännöllisesti ratifioivat, ohjaavat meidät ulkopuolelta sanelemalle, venäläisille perinteisille arvoille täysin vieraalle kehitykselle. Mihin länsimaiset opetuskirjat johtavat - on aivan selvää, "Katyusha" tutki tätä asiaa yksityiskohtaisesti. Siitä huolimatta Venäjällä, Venäjän hallituksen korkeimmalla tasolla, kuullaan jatkuvasti ääniä yhdessä globalistien tuhoavien aloitteiden kanssa. Erityisesti nyt maailmassa keskustellaan aktiivisesti aiheesta tiettyjen lapsen oikeuksien laillistaminen oikeudenkäynneissä, harkiten laillista mahdollisuutta riistää vanhemmilta oikeus edustaa lastensa etuja tuomioistuimen päätöksellä. Ja siellä korkeimman oikeuden päällikkö Lebedev julistaa tarpeen perustaa erilliset alaikäisten tuomioistuimet. Ja valtionduumassa on jo puolen vuoden ajan, ensimmäisen käsittelyn hyväksymisvaiheessa, keskeytetty lakiesitys, joka mahdollistaa vanhempien korvaamisen tuomioistuimissa nuorten lakimiehillä tai psykologeilla. Eli meidät johdetaan avoimesti samanlaisiin "uudistuksiin", lähestymme ponnisteluja länsimaisen tyyppistä yhteiskuntaa, jossa vanhemmilla ei ole käytännössä mitään vaikutusta omien lastensa kasvatukseen.

On tietysti naurettavaa kiistää, että tiedonvaihdon nopeuden lisääntyessä, Internetin, sosiaalisten verkostojen kehittyessä, kansainvälisten kontaktien ja yhteistyön laajeneminen, mm. Kansainvälisten avioliittojen vuoksi maailma on nykyään todella globaalistumassa ja Venäjä on aktiivisesti mukana näissä prosesseissa. Voiko vahva valtio tällaisissa olosuhteissa toteuttaa tasavertaista tiedonvaihtoa muuttamatta kansallista ja kulttuurista identiteettiään, asettamatta kansainvälistä oikeutta etusijalle omaansa nähden? Voiko se tasa-arvoisessa kommunikaatiossa asettaa ikivanhoja arvojaan parhaiksi, terveellisimmiksi ja oikeudenmukaisimmiksi ja harjoittaa propagandaansa ja siten voittaa liittolaisia sen sijaan, että kumartuisi länsimaisiin ohjeisiin? Tietenkin, ei vain voi, vaan myös velvollinen oman turvallisuutensa nimissä - olisi halu. Tutkintakomitean päällikkö Aleksander Bastrykin totesi äskettäin avoimesti, että meidän on aika luopua kansainvälisen oikeuden prioriteetista – tämä perustuslain siirtomaalauseke estää yksinkertaisesti Venäjän kehittymästä normaalisti. Tätä virkamiehet ja kansanedustajat haluaisivat ajatella uuden kylmän sodan aikakaudella - sen sijaan, että sotkettaisiin ihmisiä väkisin tuhoavaan globalistiseen malliin.