Koulutusprosessi jäljitelmänä

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Artikkelissa on käytetty PetrSU:n entisen professorin Alexander Ivanovin materiaaleja.

Neuvostokoulun pääperinne on opettaa kaikkia! Aikaisemmin opiskelijan oli suoritettava loppukokeet kahdeksalta oppiaineelta saadakseen toisen asteen tutkinnon. Tentien päätarkoituksena on mitata tiedon tasoa ja päätehtävänä on ohjata opiskelija oppimaan ja opettaja opettamaan. Kaikki olivat siis kiinnostuneita opiskelijoiden tiedon korkeasta laadusta.

Yliopistoon pääsy edellytti kokeiden suorittamista erikseen ja niihin valmistautuminen oli hakijan itsensä huolena. Yliopistot itse asettavat sisäänpääsyyn vaadittavan tietotason.

Unified State Exam on yhdistänyt loppu- ja johdantokokeen kaksi tehtävää. Ja sen sijaan, että hän olisi helpottanut yliopistoon ilmoittautumista, hän itse asiassa eliminoi toisen asteen koulutuksen maasta.

Tällä hetkellä koulussa tapahtuvaa voi tuskin kutsua koulutusprosessiksi, sana jäljitelmä sopii tähän! Koulut jäljittelevät nyt koulutusprosessia.

Lukuvuoden alkaessa koko maa alkaa valmistautua yhden kokeen läpäisemiseen kuin sotaan! Lapset koulutetaan ratkaisemaan samantyyppisiä tehtäviä yksinkertaisesti harjoittelemalla heidän muistiaan. Mutta siitä ei ole kysymys.

Kahdestatoista nykyisestä käyttötavasta vain kaksi vaaditaan toisen asteen koulutuksen todistuksen saamiseksi - venäjän kielen ja perusmatematiikan. Loput kokeet ovat koululaisten suorittamia vapaaehtoisesti ja käytännössä vain silloin, kun niitä tarvitaan yliopistoon pääsyyn (eli nämä ovat pääsykokeita puhtaassa muodossaan). Siten opiskelija panee kaikki voimansa kokeeseen valmistautumiseen ja muut aineet koetaan tarpeettomana taakana. Oletetaan, että opiskelija valitsee yhtenäisen valtiokokeen biologiassa ja kemiassa, sitten kaikki muut aineet (fysiikka, yhteiskuntaoppi, historia, kirjallisuus jne.), periaatteessa hän ei tarvitse, hän ei välttämättä edes mene niihin. Toinen valitsee historian ja yhteiskuntaopin, ja sitten muista aineista voidaan luopua. Mihin niitä tarvitaan, jos niistä ei tarvitse suorittaa yhtenäistä valtionkoetta. Tällaisessa järjestelmässä opettaja saa täydellisen vapauden olla kiinnittämättä huomiota lapsiin, jotka eivät ole kiinnostuneita hänen aineestaan (ja jäljessä työskentely on opettajalle epämiellyttävin taakka), ja opiskelija on vapaa olemaan oppimatta. Huomaa, että tällaisen "vapauden" olosuhteissa on mahdollista olla opettamatta ketään ollenkaan, vaan vain matkia koulutusprosessia.

Nyt matematiikassa on 2 KÄYTTÖTAPAA - perus- ja erikoistunut. Kaikki kaverit suorittavat peruskokeen, siinä on 20 tehtävää, jos ratkaiset niistä vähintään 7 oikein, saat vähintään läpäisypisteen, riittää koulun päättötodistuksen saaminen ja yliopistoon pääsy. Mitä tehtäviä siellä on?! Kuka tahansa voi löytää ne Internetistä:

1. Etsi lausekkeen arvo (6, 7-3, 2) 2, 4
2. Fysiikan USE:n suoritti 25 koulusta valmistuvaa, mikä on kolmannes valmistuneiden kokonaismäärästä. Kuinka monta tämän koulun valmistuneita ei mennyt läpi fysiikan tentti?
3. Etsi m yhtälöstä F = ma, jos F = 84 ja a = 12.
4. Etsi S yhtälöstä S = v ₀ t + at ²/ 2 jos v ₀ = 6, t = 2, a = -2.

Etsi lausekkeen arvo (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Purkki jogurttia maksaa 14 ruplaa 60 kopekkaa. Mikä on suurin määrä jogurttipurkkeja, jonka voit ostaa 100 ruplalla?
2. Etsi yhtälölokin juuri₂(x - 3) = 6.
3. Jokaisesta 100 myynnissä olevasta polttimosta keskimäärin 3 on viallinen. Millä todennäköisyydellä kaupasta satunnaisesti valittu hehkulamppu osoittautuu toimivaksi?
4. Vitya on korkeampi kuin Kolya, mutta matalampi kuin Masha. Anya ei ole Vitiä pitempi. Valitse väitteet, jotka ovat tosia määritetyissä olosuhteissa.

a) Masha on pisin näistä neljästä ihmisestä.

b) Anya ja Masha ovat samanpituisia.

c) Vitya ja Kolya ovat samaa korkeutta.

d) Kolya on matalampi kuin Masha.

10) Etsi kolminumeroinen luku, jonka numeroiden summa on 20 ja numeroiden neliöiden summa on jaollinen kolmella, mutta ei jaollinen 9:llä. Kirjoita vastaukseesi mikä tahansa tällainen luku.

Peruskokeen 20 tehtävästä kymmenen on sellaisia. Loput ovat hieman monimutkaisempia, mutta kukaan ei tarvitse niitä: todistuksen saamiseksi riittää ratkaisemaan 7, marginaalilla - 10.

Tämä osoittaa, että 11. luokalla matematiikan valtiontutkinnon taso ei käytännössä ylitä peruskoulua. Jos opiskelija tietää kertotaulukon, jakolaskun, yhteenlasku- ja vähennyslasku (ja tätä opiskellaan peruskoulussa), hän voi helposti läpäistä matematiikan kokeen luokassa 11! Venäjän kielen yhtenäisen valtionkokeen koekynnys on samanlainen: keskiverto peruskoulun suorittanut ylittää sen täysin.

Vertailun vuoksi katsotaan Fysiikan KÄYTTÖ, vähimmäissävytyspistemäärä vuonna 2017 on 36, kynnyksen ylittämiseksi on ratkaistava oikein ensimmäiset 10 tehtävää 32:sta. Ensimmäiset 10 tehtävää ovat arvosanan 7-8 tasoa. koulun fysiikan kurssi. Vastaavasti, jos opiskelija haluaa saada enemmän kuin vähimmäissuositusarvosana (hän aikoo mennä budjettiin), hänen on tiedettävä vähintään luokan 9 fysiikan kurssi. Mutta tällainen tieto ei joka tapauksessa riitä yliopisto-opiskeluun. Esimerkkejä fysiikan tehtävistä löytyy Internetistä.

Tietojen tason (koulutustason) lasku - pakottaa läpäisymäärän laskemaan joka vuosi! Ehkä se lopulta laskee nollaan?

Toinen tärkeä seikka on, että vanhemmilla luokilla (10-11) on miehiä, joilla on erilaiset egoistiset kiinnostuksen kohteet (joku menee hunajaksi, joku insinööriksi, joku filologiksi jne.), valmistamaan heitä samalla luokalla. tenttiin on mahdotonta. Opettaja käy ohjelman läpi heidän kanssaan ymmärtäen, että kukaan ei tarvitse sitä, edes ne, jotka suorittavat yhtenäisen valtionkokeen aineessaan, koska Unified State -kokeeseen valmistautuminen vaatii erilaisia tekniikoita.

USE-järjestelmä itse asiassa eliminoi toisen asteen koulutuksen entisessä käsityksessään, jolloin valmistuneen edellytettiin tuntevan kaikki koulun opetussuunnitelman aineet.

Tilastot ja tutkimukset osoittavat koululaisten tietämyksen nopeaa laskua!

Unified State Exam-2012 tulosten mukaan noin 14 % valmistuneista ei käytännössä ottanut mitään irti toisen asteen matematiikan kurssista (katso [1] IV Yashchenko, AV Semenov, IR Vysotsky. Metodologisia suosituksia joistakin parantamisen näkökohdista matematiikan opetus FIPI. 2014.) Vuonna 2014 tällaisia koululaisia oli lähes 25 %, kuten Rosobrnadzorin johtaja S. Kravtsov ilmoitti opetus- ja tiedeministeriön kollegiossa 1.10.2014 (ks. OGE- 2014 osoitti, että yhdeksäsluokkalaisilla tämä indikaattori vaihteli alueittain 30-50 % (ks. edellä mainittu I. Jaštšenkon ym. työ [1]).

Syksyllä 2014 suoritettiin ensimmäistä kertaa koulutuksen laatututkimus (NIKO) matematiikan luokilla 5-7. NIKO:n järjestäjä ja johtaja I. Jaštšenko kertoi, että 7. luokalla 50% oppilaista oli jo pudonnut koulutusprosessista (yksinkertaisesti sanottuna he eivät ymmärrä matematiikkaa), ja seitsemännen luokkalaisten yleiset tulokset ratkaisussa perusongelmat ovat pahempia kuin 5. luokan oppilaiden. Käsittämätön ilmiö, kun tiedon taso laskee harjoittelun seurauksena!

Myöskään nykyaikaisia oppikirjoja ei pidä jättää huomiotta! Jos aikaisemmat oppikirjat on kirjoittanut luova tiimi, johon kuului professoreita, tieteiden kandidaatteja, jatko-opiskelijoita, apulaisprofessoreita, opiskelijoita. Sitten kirjoitettua oppikirjaa testattiin käytännössä useita vuosia, ja vasta sen jälkeen se julkaistiin. Mutta nyt sellaista ei ole, oppikirjoja kirjoittavat kaikki, jotka eivät ole laiskoja. Tästä syystä virheitä, kirjoitusvirheitä ja pelkkää hölynpölyä on niin paljon - itse asiassa olemattomia esineitä ja ilmiöitä.

Tässä muutamia esimerkkejä artikkelista (Sabotaasi koulutusalalla on saamassa hälyttävän mittakaavan):

Tehtävä venäjän kielellä: lue dialogi ja laita välimerkit: Syapala Kalusha mansetille ja arvostettu Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers keittämättömät ja epäsiistit - Nettyuynye - Nettyuynye. (Mitä lapset oppivat tästä dialogista?)

Oikeudellisen tietämyksen perusteet: Tehtävä: Bobrov lyödä Losev Betonipala hänen päähänsä, kuristi hänet metallilangalla, leikkasi suonet käskyn mukaisesti Maltseva tappaa nopeasti. Losevan kuolemaa ei kuitenkaan tullut. Sen jälkeen Bobrov sanoi: "Siinä se on, en kestä enää" ja soitti ambulanssin. Oliko vapaaehtoista kieltäytyminen? Pitäisikö Bobrov olla rikosoikeudellisessa vastuussa?

Viidennen luokan matematiikan oppikirja Latotina ja Chebotarevsky … Tässä muutamia tehtäviä: Primazische löysi 96 shkledulokia kentältä. Ja Primazyonok löysi 64 shkledulkia. Kuinka monta shkledulokia Primazische löysi enemmän kuin Primazyonok? Ongelma: Isä, äiti ja vanhemmat sisaret syövät päivällistä ja pikkuveli Vassenka istuu pöydän alla ja sahaa pöydän jalkaa nopeudella 3 cm minuutissa. Kuinka monessa minuutissa illallinen päättyy, jos pöydän jalka on 9 cm paksu?

Jne.

Nyt opetusministeriö ehdottaa venäläisten klassikoiden poistamista kirjallisuusohjelmasta, lapset eivät ymmärrä niitä. Tietysti tällaisten toimeksiantojen jälkeen on yksinkertaisesti mahdotonta havaita Tolstoita ja Pushkinia! Eikä lapsetkaan ole syyllisiä siitä, etteivät he ymmärrä kaunista venäjän kieltä, eivätkä opettajat, vaan testijärjestelmä.

Ajatus tuonnin korvaamisesta (tuonnin korvaamisen kulku on julistettu Venäjällä vuodesta 2014 lähtien Venäjän ja länsimaiden keskinäisten pakotteiden käyttöönoton jälkeen) - nyt kuulostaa jopa absurdilta! Itse asiassa lapset lähtevät koulusta toisen asteen (ellei peruskoulun) tietotasolla! He menevät yliopistoon ja kohtaavat ongelman: he eivät voi opiskella, he eivät osaa, ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi tietoa. Seurauksena on, että molemmat osapuolet joutuvat sopeutumaan yliopiston olosuhteisiin! Ja käy ilmi, että "emme kaikki oppineet paljon, jotain ja jotenkin".

Opetus- ja tiedeministeriö ja kaikki korkeat virkamiehet sanovat, että nykyaikainen opiskelija osaa itse päättää, mitä aineita ja missä volyymissa hänelle opettaa. Nykyaikainen opiskelija voi itse valita kehityskulkunsa! Mutta kuinka opiskelija voi valita, jos vaihtoehtoja ei ole. Jos hänellä on epämääräinen käsitys fysiikasta, kemiasta, biologiasta, kirjallisuudesta jne. Hänellä ei ole selkeää logiikkaa päässään, ei johdonmukaisuutta, mitä seuraa mistä, ei kokonaiskuvaa maailmasta.

USE:n käyttöönotto vähensi kaiken koulutuksen maassa - koulutuksen illuusioksi! Nyt koululaisten olympialaiset pelastavat koulutuksemme, erityisesti korkeakoulutuksemme! Tällä hetkellä niitä on maassa noin sata, ja he ovat kiinnostuneita lapsista 5. luokasta lähtien. Näiden olympialaisten viimeiset kierrokset ovat muodoltaan klassisia pääsykokeita, jotka suorittavat yliopiston professorit ilman CCTV-kameroita, metallinpaljastimia ja muita yhtenäisen valtionkokeen ominaisuuksia. Olympialaiset tarjoavat koululaisille muita koulutusperinteitämme vastaavia arvoja.

Ehkä on aika sanoa avoimesti, että Unified State Exam on todellinen katastrofi Venäjälle. Että Venäjällä ei ole koulutusta! Ja kannattaa todella ajatella Neuvostoliiton koulutusjärjestelmän paluuta!

Artikkelissa on käytetty A. V. Ivanova "Yhdistetty valtiontutkinto tai koulutus - kolmatta vaihtoehtoa ei ole":