Gadgetien ystävien sukupolvi

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Nykyään lapset eivät useimmiten kehitä oppineisuutta. Andrey Fursovin kommentti Rossiyskaya Gazetalle artikkeliin, joka käsittelee laitteiden vaikutusta nuorempaan sukupolveen. Laitteet, joista Rossiyskaya Gazeta raportoi, tuovat nuorelle sukupolvelle 90 prosenttia huonoa ja kymmenen prosenttia hyvää. Lapset, jotka viettävät aikaa näppäimistön tai jopa tabletin kanssa, eivät käytä kynää ollenkaan, mikä on erityisen tärkeää alle 10-vuotiaille.

Koska kirjoitusprosessi, joka on fysiologisesti erittäin vaikea, harjoittelee oikeakätisten vasenta ja vasenkätisten oikeaa aivopuoliskoa.

Jos lapsi ei läpäise kalligrafiakoulua, lapsella on alikehittynyt yksi pallonpuolisoista. Lisäksi tablettien käyttäminen on paluuta Gutenbergiä edeltäviin aikoihin, kun työskentelemme kuvasta, emme merkistä … Olen vaatimattomasti hiljaa silmien kuormituksesta - lääkärit ovat kauhuissaan.

Muuten, kymmenen prosenttia on myös erittäin kyseenalainen. Antiikin aikana oli monia mielenkiintoisia peliautomaatteja, joita käytettiin pääasiassa peleihin. Valitettavasti myös nuoremme käyttävät nykyaikaisia vempaimia pääasiassa peleihin.

Minun on vaikea sanoa, kuinka lähellä oppilaani ovat laitteita ja vempaimia. Monilla on tabletit, kaikilla älypuhelimet. Opetettuani vuodesta 1972 lähtien huomasin kuitenkin, kuinka opiskelijoiden käsiala muuttui huonompaan suuntaan. Mutta ruma käsiala 9 tapauksessa 10:stä - se on alikehittynyt hahmo, alikehittynyt psykotyyppi … En ole huolissani siitä, kuinka paljon hyviä uusia laitteita ovat tuoneet meille, mutta koulutustaso romahtaa.

Asia on siinä, että yliopisto-opettaja on henkilö, joka lyö nauloja seinään. 90-luvulta lähtien näitä kynsiä on tarvittu enemmän ja enemmän. Mutta nyt ongelma on yksinkertainen: seinää ei ole, se on rakennettava uudelleen. Totta, kunnes rakennat sen, opiskelija on jo suorittamassa kandidaatin tutkintoa ja sanomme hänelle hyvästit.

Loukkaavin asia on, että äly ei lähtenyt, vaan pyrkii sen kehittämiseen … Aiemmin voitimme ykkösiä maailman matematiikan olympialaisissa. Nyt Japani ja Kiina ovat palkintokorokkeella. En puhu yleisestä oppimisesta. Varttuimme ikätoverini kanssa seitsemässä aikakauslehdessä: "Tieto on voimaa", "Nuorten teknologia", "Ympäri maailmaa", "Tiede ja elämä", "Nuori teknikko" ja "Nuori luonnontieteilijä". Näiden lehtien lukeminen laajensi näköalojani.

Mutta nyt lapset eivät enimmäkseen kehitä oppineisuutta. Viime vuosituhannen lopulla, koulutusprosessissa, mainitsin esimerkkinä jalkapallon kehityssuunnitelman (siirtymä kokonaisjalkapalloon) ja länsimaisen elokuvan. Nykyiset nuoret, vaikka he pitävät jalkapallosta, eivät tiedä sen historiasta mitään. Taistelen jatkuvasti kiusauksen kanssa kysyä nuorilta: "Mitä teet vapaa-ajallasi?" Tietysti on erittäin lahjakkaita ja älykkäitä lapsia, mutta väkijoukon koulutustaso laski dramaattisesti.

Ja uusimmalla tekniikalla, pelkään, oli tärkeä rooli tänä syksynä.