Kokeilu poikien ja tyttöjen erottamiseksi

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Sverdlovskin koulu tiivisti poikien ja tyttöjen erillistä koulutusta koskevan kokeilun tulokset

Itse asiassa koulussa ei ollut suunnitteilla sukupuoliluokkien avaamista. Kävi niin, että keväällä tapaamisessa, jossa tulevien ekaluokkalaisten vanhemmat tapasivat opettajat, Tatjana Semjonovan luokalle ilmoittautui 22 poikaa ja vain 3 tyttöä. Vanhemmat kieltäytyivät siirtämästä lapsia muille opettajille sanomalla, että he halusivat opettaa lapsia täsmälleen Tatiana Semjonovasta. Sitten koulun hallinto ehdotti poikaluokan järjestämistä. Lisäksi toinen ekaluokkalaisia rekrytoinut opettaja Evgenia Naumova oli juuri puolustanut väitöskirjaansa sukupuolikasvatuksesta ja poikien ja tyttöjen opettamisen psykologisista ominaisuuksista.

Tietysti hän halusi soveltaa tietojaan käytännössä, ja siksi hän suostui ottamaan tyttöjen luokan. Nyt koulun hallinto, kaupungin opetusvirasto ja vanhemmat valvovat 2. ja 2. d. Kaikki myöntävät, että eri- ja sekaluokan lasten välillä ei vielä ole suurta eroa, mutta nytkin voidaan puhua kokeen välituloksista.

Psykologit uskovat, että pojat menestyvät paremmin kokeiden kirjoittamisessa oppitunnin alussa ja tytöt kesken. Opettajat ottivat tämän ominaisuuden huomioon, ja tässä tulos: kun taas eri luokkien lapset opiskelevat menestyksekkäämmin. Opettajien mukaan vastakkainen sukupuoli ei hämmennä tai häiritse koululaisia, joten he ajattelevat opiskeluaan enemmän. Ja sellaisia psykologisia hetkiä on monia.

- Poika ei huolehdi siitä, kuinka söpö tyttö reagoi hänen vastaukseensa taululla, tyttö ei nolostu pojan ajatuksesta, nostaa kätensä ja vastaa opettajan kysymykseen. Osoittautuu, että he keskittyvät vain oppitunnin aiheeseen, - selittävät opettajat, jotka työskentelevät 2 c ja 2 päivän kanssa.

Erillisen koulutuksen tehokkuudesta on jo painava näyttö - tyttöjen opiskelussa on todistukset venäjän kielen osaamiskilpailujen ensimmäisistä paikoista.

- Käytännössä tajusin, kuinka tytöt eroavat pojista. Esimerkiksi vaikka tietäisi vastauksen, tyttö pysyy hiljaa ja odottaa, kunnes joku vastaa. Yleisissä luokissa pojat nostavat kätensä ensimmäisenä, mutta täällä he eivät ole. Aluksi tämä oli hyvin häiritsevää: jokainen tiesi vastauksen, mutta oli hiljaa, koska hän pelkäsi tehdä virheen. Joskus minusta tuntui, että opetin oppituntia tyhjässä luokkahuoneessa. Mutta jos oppilaita kehutaan, he vastaavat ensi kerralla aktiivisemmin. Tässä tapauksessa tyttöä on kehuttava, vaikka hän olisi erehtynyt, muuten hän pelästyy seuraavan kerran. On mielenkiintoista, että kaveri ei ymmärrä tätä lähestymistapaa ja pohtii sitten pitkään, miksi hänet on merkitty väärästä vastauksesta, - toteaa 2 d:n luokanopettaja Evgenia Naumova.

Jotkut opettajat haluavat työskennellä tyttöjen luokan kanssa.

– Tytöt ovat vain unelma. He ovat rauhallisia, eivät koskaan huuda. 2. vuosisadan pojat ovat luonnollisesti aktiivisempia kuin sukupuoliluokan tytöt. Mutta yleiseen luokkaan verrattuna pojilla on korkeampi kuri, he reagoivat rauhallisemmin opettajan huomautukseen. Tavallisilla luokilla samassa tilanteessa olevat pojat voivat kiistellä opettajan kanssa esitelläkseen tyttöjen edessä”, musiikinopettaja Elena Titova kertoo RG-kirjeenvaihtajalle.

– Olemme kaikki tasa-arvoisia täällä. Poikani laittoivat heti huligaanit paikalleen, joten kaikki käyttäytyvät arvokkaasti. Esimerkiksi opiskelija tuli meille yleisluokasta, jossa hän taisteli eniten. Joten kaverini kouluttivat hänet uudelleen hyvin nopeasti, - sanoo Tatjana Semenovan luokanopettaja 2.

Yleisistä luokista kuuluu silloin tällöin opettajien ärsyttäviä huutoja, ja sukupuoliluokissa vallitsee hiljaisuus. Osallistuimme tunneille ja varmistimme: kuri on täällä todella erinomaista. Lisäksi opettajien on helpompi ymmärtää tiettyä sukupuolta olevien lasten opettamisen erityispiirteet. Esimerkiksi liikuntakasvatuksessa pojat kilpailevat enemmän ja harjoittelevat voimaa ja tytöt kehittävät suloisuutta ja plastisuutta. Työtunneilla tytöt kutovat helmistä, neulovat tai rakentavat taloja nukeille ja pojat kokoavat rakentajia.

Eri luokkien opiskelijat kuitenkin kommunikoivat aktiivisesti keskenään. Esimerkiksi he onnittelevat toisiaan loman johdosta. Vierailumme päivänä, maaliskuun 8. päivän aattona, nuoret naiset odottivat kärsimättömästi herrojaan. Kirjallisuustunnilla nuoret menivät seuraavalle luokalle ja seisoivat jonossa taulun ääressä ja lukivat runoutta. Juhlallinen ilmapiiri ei estänyt poikia hymyilemästä tytöille, ja hämillään kikattavia poikia piilottaen hymyn kämmeniensä. Lopuksi kaverit antoivat jokaiselle naiselle nuken.

- Meillä on jo pariskuntia, jotka ovat ystäviä, kommunikoivat välitunnilla. Tosiasia on, että ensimmäisestä päivästä lähtien aloimme kehittää naisellista periaatetta tytöissä. Jo nyt he eroavat ikäisensä ja jopa käyttäytyvät jotenkin arvokkaammin, - sanoo Evgenia Naumova. - Meillä on paikka jopa romanssille, kun pojat ja tytöt odottavat tapaamisia peloissaan, jakavat muistiinpanoja toisilleen. Tämä on se, mitä muut opiskelijat ovat riistetty.

On mielenkiintoista, että jos ensimmäisellä luokalla pojat olivat liian levottomia ja niitä piti rauhoitella, ja tytöt olivat hiljaa, niin toisella luokalla pojat tasapainottuivat ja ujoista tytöistä tuli itsevarmoja. Yleisesti ottaen kokeilu päätettiin laajentaa luokalle 11, mistä vanhemmat ovat vain iloisia. Segregoidun koulutuksen suosio kasvaa. Saatuaan tiedon innovaatiosta kakkosluokkalaiset muualta kaupungista siirrettiin erityisesti kouluun numero 34. Mutta kenelläkään ei ole kiirettä siirtyä yleisluokkaan.

- Opiskele poikien kanssa? Ei, emme halua. Mitä varten? Olemme jo yhteydessä heidän kanssaan. Ja tyttöjen kanssa on hauskempaa olla ystävä, olemme samanlaisia ja siksi meillä on samat kiinnostuksen kohteet, - tyttöystävät Vika, Darina ja Nastya ajattelevat.

Keskustelussa "RG"-kirjeenvaihtajan kanssa vanhemmat totesivat olevansa iloisia lapsen menestyksestä, monet ovat valmiita lähettämään nuoremmat lapsensa sukupuoliluokkaan.

Natalia Govorukhina, koulun numero 34 johtaja:

- Luokan kokoonpanon määräytymisoikeus jää oppilaitokselle, joten ennen lukuvuoden alkua meidän ei tarvinnut sovittaa erillistä opetusta opetusosaston tai ministeriön kanssa. Kaikki mitä tarvitaan, on vanhempien toive. Kaikki eivät ole valmiita muutokseen. Viime vuonna ensimmäisellä luokalla rekrytoiessamme teimme kyselyn, eivätkä aikuiset halunneet opettaa tyttöjä ja poikia erikseen. Tänä vuonna kuulustelemme jälleen vanhempia ja on mahdollista, että syyskuuhun mennessä kouluun ilmestyy taas tyttö- ja poikien luokkia.

Natalia Vasyagina, kasvatuspsykologian osaston johtaja, Uralin osavaltion pedagogisen yliopiston psykologian instituutin professori:

- Sukupuolikasvatuksen etuna on, että lapset eivät ole hajamielisiä ja omaksuvat oppimateriaalia paremmin. Jos erillinen opetus tapahtuu tavallisessa yleiskoulussa, haitat ovat minimaaliset. Mutta kouluista valmistuneet, joissa opiskelevat vain pojat tai vain tytöt, eivät pysty kommunikoimaan harmonisesti vastakkaisen sukupuolen kanssa.

Olemme havainneet useita sukupuoliluokkia. Yhdessä tapauksessa tutkimusta tehtiin vuoden, toisessa kaksi. Tuloksena tulimme siihen tulokseen, että erillisten ja yhteisten luokkien lasten välillä ei ole psykologisia eroja. Opetusmuotoa valitessaan vanhempien tulee miettiä, mitä he haluavat antaa lapselleen - mahdollisuuden oppia tai kommunikoida paremmin.