Koulutuksen "uudistukset" - Venäjän kuolema. Avoin kirje Venäjän federaation presidentille V.V. Laittaa sisään

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-01-16 18:45

Koulutuksen "liberaalien uudistusten" todellinen merkitys voidaan ymmärtää vain ottamalla huomioon kolme perusasiaa. Ensinnäkin kolmas (kylmä) maailmansota päättyi Neuvostoliiton murskaavaan tappioon. Amerikkalaiset ylittivät ne tehtävät, jotka hitleriläinen Saksa asetti hyökkääessään meitä vastaan vuonna 1941.

Tämän tapahtuman muistoksi kaikille, jotka palvelivat Yhdysvaltain asevoimissa tai työskentelivät ministeriöissä 2. syyskuuta 1945 - 26. joulukuuta 1991, Neuvostoliiton olemassaolon virallisen päättymisen päivänä, palkitaan mitalilla "Siitä Voitto kylmässä sodassa."

Toiseksi, viime vuosina V. V. Putinin toimet suvereniteetin palauttamiseksi ja Venäjän kansallisen turvallisuuden vahvistamiseksi ovat vastoin amerikkalaisten ja heidän Nato-liittolaistensa etuja, jotka pyrkivät maksimoimaan raaka-aineiden, alueellisten ja inhimillisten voimavarojen kulutuksen.

Kolmanneksi Yhdysvaltojen korkeimmat valtion virkamiehet eivät virallisesti vaan julistavat avoimesti, että he ovat käyneet 90-luvulta lähtien neljättä (hiipivää) maailmansotaa planeetan absoluuttisesta herruudesta salaamatta, että Venäjä on tässä vaiheessa suurin este liikettä kohti tätä tavoitetta. Siksi he ovat pitkään ja järjestelmällisesti toteuttaneet toimenpidejärjestelmää, jonka tarkoituksena on jakaa se useisiin "itsenäisiin" valtioihin, joilla ei ole ydinaseita ja muita joukkotuhokeinoja.

Venäjän kansalaisen, professori V. N. Turchenkon kirjeen alku

1. Venäjän koulutuksen "uudistusten" geopoliittinen puoli

Vuonna 2013 ulkoministeri Hillary Clinton vaati kongressia lisäämään tiedotusmenoja sotaa Venäjän kanssa. USA toteuttaa "Heidän kansansa"Venäjän hallituksessa, rahoitus- ja talous-, tiede-, koulutus-, kulttuuri- ja koulutusrakenteet ja tiedotusvälineet, provosoivat konflikteja etnisistä ja uskonnollisista syistä, rahoittavat ja järjestävät separatistisia toimia. Tätä politiikkaa tukevat aktiivisesti muut NATO-maat. Esimerkiksi Englanti ei vain suojele kaukasialaisia terroristeja, vaan on myös heidän tukikohtansa. Jopa Ruotsi, joka ei ole Naton jäsen, tekee tiivistä yhteistyötä amerikkalaisten kanssa Venäjää vastaan tiedustelu- ja organisaatio-propaganda-alueilla.

Pohjois-Kaukasuksen ja liiton kansallisten subjektien erottamiseen tähtäävää politiikkaa ovat pitkään harjoittaneet aktiivisesti useat Lähi-idän valtiot, joista Saudi-Arabialla on johtava rooli. Sen muodot ovat erilaisia: maailman islamilaisen kalifaatin propagandasta ja ideologien koulutuksesta aseistettujen ryhmien järjestämiseen ja terrori-iskuihin. Separatismin ajatukset ovat saaneet myönteistä palautetta maamme muslimiväestön merkittävässä osassa. Siksi hiipivä » sotaa Venäjää vastaantoteutettiin Yhdysvaltojen yleisen johdolla valtioiden koalitioEnglannin kanaalista Persianlahdelle.

Kuten tiedätte, Neuvostoliitto kukistettiin täsmälleen ns Harvardin projekti … Sen yksityiskohtainen tutkimus on Houstonin projekti, jossa suositellaan Yhdysvaltojen erityistä politiikkaa Venäjän federaation alueellisia ja kansallisia subjekteja kohtaan, jonka tavoitteena on sen hajottaminen ja hajottaminen. Näiden kahden hankkeen jatkaminen ja päättäminen ei ole vielä niin tunnettua, mutta sitäkin synkempi Georgetownin projekti, joka mahdollistaa kaikkien osallistumisen valloitettujen maiden sisäinen hallinnollinen resurssi … Silmiinpistävä esimerkki tästä on Venäjän koulutuksen "uudistuksen" byrokraattisen koneiston väkivaltainen käyttöönotto, joka on kehitetty amerikkalaisten erikoispalveluiden mallien mukaan. Niiden geopoliittinen tarkoitus on varmistaa maamme hajottaminen mahdollisimman pienin kustannuksin Yhdysvalloille, jotta suurin osa väestöstä, erityisesti nuoremmat sukupolvet ja nuoret, hyväksyisi nämä suunnitelmat ainakin välinpitämättömästi.… Siten Venäjän valtion elpymisen mahdollisuus milloin tahansa tulevaisuudessa on suljettu pois. Siksi kotimainen koulutusjärjestelmä kääntyy muurinmurtaja, jotka tietyt ulkoiset ja sisäiset voimat murskaa Venäjän valtiollisuuden.

Tänään kysymys: olla vai olla kohdatmatta isänmaatamme vielä terävämmin kuin marraskuun 1943 ensimmäisellä puoliskolla. Stalingradissa vihollinen ja hänen pääaseensa olivat ilmeisiä, ja "viides kolonni" eliminoitiin etukäteen. Nyt monet "venäläiset" pitävät vihollista "kumppanina" tai jopa "parhaana ystävänä", "viides sarake" on upotettu perusteellisesti valtiokoneistoon ja kaikkiin yhteiskuntamme huokosiin.

Pääasiallisena joukkotuhokeinona hyökkääjä käyttää meitä vastaan organisatorisia ja informaatiopsykologisia aseita "universaalisten" arvojen, "suvaitsevaisuuden", "yksilön vapauden" ja "demokratian" kuorissa. Valitettavasti viranomaiset ja suurin osa kansalaisistamme aliarvioivat selvästi tämän aseen tuhoavan voiman. Riittää, kun muistetaan, että hänen avullaan amerikkalaiset saavuttivat tavoitteet, jotka Hitler asetti hyökkääessään Neuvostoliittoa vastaan, ja lisäksi ilman ainuttakaan laukausta, menettämättä yhtäkään sotilasta, saatuaan toistuvasti takaisin biljoonia dollareita meidän rajattomalla ryöstöllämme. maa käytti yli 45 vuotta kylmän sodan ylläpitämiseen.

2. Mihin venäläisen koulutuksen "uudistukset" johtavat?

Ministeriviranomaiset vakuuttavat Venäjän yleisölle ja maan presidentille toteutettavien "uudistusten" hyödyllisyydestä ja huomauttavat, että opiskelijoiden määrä Venäjällä vuosina 1992 - 2010 oli nousi 2,638 tuhannesta 7 miljoonaan, että Venäjä opiskelijoiden osuudella väestöstä oli "edellä muita" ohittaen Yhdysvallat ja yli 2 kertaa Saksan ja Japanin. He unohtavat sanoa, että tämä saavutettiin sosiaalisen ja humanitaarisen profiilin palkallisten koulutusmuotojen kohtuuttoman inflaation, henkilöstön koulutuksen rakenteen akuuttien erojen ja, mikä tärkeintä, vuoksi - koulutuksen laadun katastrofaalinen heikkeneminen … Kansainvälisen tutkimuksen tulokset funktionaalisen lukutaidottomuuden, dysleksian ja dysgrafian leviämisestä Yhdysvalloissa ja maassamme lukion suorittaneiden 18-vuotiaiden keskuudessa ovat suuntaa antavia [1].