Nykymedian kielteinen vaikutus lasten kehitykseen

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Kuinka media aivopesua lapsen mielen.

1. Nykytaide muuttaa ja vääristää lapsen psyykettä vaikuttaen mielikuvitukseen, antaen uusia asenteita ja käyttäytymismalleja. Väärät ja vaaralliset arvot purskahtivat lasten tietoisuuteen virtuaalimaailmasta: voiman kultti, aggressio, töykeä ja mautonta käyttäytyminen, mikä johtaa lasten yliherkkyyteen.

2. Länsimaisissa sarjakuvissa on fiksaatio aggressiivisuuteen. Toistuva sadismikohtausten toistaminen, kun sarjakuvahahmo satuttaa jotakuta, saa lapset kiinnittymään aggressiivisuuteen ja edistää asianmukaisten käyttäytymismallien kehittymistä.

3. Lapset toistavat mitä he näkevät näytöillä, tämä on seurausta tunnistamisesta. Tunnistautuessaan olentoon, poikkeavaan käyttäytymiseen, jota ei rangaista tai edes syytetä ruudulla, lapset matkivat häntä ja oppivat hänen aggressiivisia käyttäytymismallejaan. Albert Bandura sanoi vuonna 1970, että yhdestä televisiomallista voisi tulla miljoonien jäljitelmäkohde.

4. Tappaminen, tietokonepeleissä, lapset kokevat tyytyväisyyden tunteen, rikkoen henkisesti moraalinormeja. Virtuaalitodellisuudessa ei ole inhimillisten tunteiden mittakaavaa: lapsen tappaminen ja tukahduttaminen ei koe tavallisia inhimillisiä tunteita: kipua, myötätuntoa, empatiaa. Päinvastoin, tavalliset tunteet vääristyvät täällä, niiden sijaan lapsi saa iloa iskusta ja loukkauksesta ja omasta sallivuudestaan.

5. Sarjakuvien aggressiivisuuteen liittyy kauniita, kirkkaita kuvia. Sankarit ovat kauniisti pukeutuneet tai he ovat kauniissa huoneessa tai yksinkertaisesti piirretään kaunis kohtaus, johon liittyy murha, tappelu ja muut aggressiiviset käyttäytymismallit, tämä tehdään sarjakuvan houkuttelemiseksi. Koska jos jo olemassa olevien kauneusideoiden perusteella kaadamme kuvia sadismista, jo vakiintuneet ideat hämärtyvät. Siten muodostuu esteettinen havainto, uusi ihmisen kulttuuri. Ja lapset haluavat jo katsella näitä sarjakuvia ja elokuvia, ja he pitävät niitä jo normina. Lapset vetoavat niihin, eivätkä ymmärrä, miksi aikuiset, joilla on perinteisiä käsityksiä kauneudesta, normista, eivät halua näyttää niitä heille.

6. Usein länsimaiset sarjakuvahahmot ovat rumia ja ulkoisesti vastenmielisiä. Mitä varten se on? Asia on siinä, että lapsi identifioi itsensä paitsi hahmon käyttäytymiseen. Lasten jäljittelymekanismit ovat refleksiivisiä ja niin hienovaraisia, että he voivat havaita pienimmätkin tunnemuutokset, pienimmät ilmeet. Hirviöt ovat pahoja, tyhmiä, hulluja. Ja hän samaistuu sellaisiin hahmoihin, lapset yhdistävät tunteensa kasvojensa ilmeeseen. Ja he alkavat käyttäytyä sen mukaisesti: on mahdotonta omaksua pahoja ilmeitä ja pysyä sielussaan hyväsydämisenä, omaksua järjetön virne ja pyrkiä "närästämään tieteen graniittia", kuten "Sesame Street" -ohjelmassa.

7. Videomarkkinoiden ilmapiiri on täynnä murhaajia, raiskaajia, velhoja ja muita hahmoja, joiden kanssa et koskaan valitsisi oikeassa elämässä. Ja lapset näkevät kaiken tämän televisioruuduilta. Lapsilla alitajuntaa ei vielä suojele terve järki ja elämänkokemus, mikä mahdollistaa todellisen ja tavanomaisen erottamisen. Lapselle kaikki näkemä on todellisuutta, joka vangitsee koko elämän. TV-ruutu aikuisten maailman väkivallalla on korvannut isoäidit ja äidit, lukemisen, todelliseen kulttuuriin tutustumisen. Tästä johtuen tunne- ja mielenterveyshäiriöiden kasvu, masennus, teini-ikäiset itsemurhat, motivoimaton julmuus lapsilla.

8. Television suurin vaara liittyy tahdon ja tietoisuuden tukahduttamiseen, kuten huumeilla saavutetaan. Amerikkalainen psykologi A. Mori kirjoittaa, että pitkäaikainen materiaalin mietiskely, väsyneet silmät aiheuttavat hypnoottista pyörrytystä, johon liittyy tahdon ja huomion heikkenemistä. Tietyllä altistusajalla valo välähtää, välkkyminen ja tietty rytmi alkavat olla vuorovaikutuksessa aivojen alfa-rytmien kanssa, joista keskittymiskyky riippuu, ja hajottaa aivorytmiä ja kehittää tarkkaavaisuus-hyperaktiivisuushäiriötä.

9. Visuaalisen ja auditiivisen tiedon virtaus, joka ei vaadi keskittymistä ja henkistä ponnistelua, havaitaan passiivisesti. Ajan myötä tämä siirtyy todelliseen elämään, ja lapsi alkaa havaita sen samalla tavalla. Ja on yhä vaikeampaa keskittyä tehtävään, tehdä henkistä tai tahdonvoimaista ponnistelua. Lapsi tottuu tekemään vain sitä, mikä ei vaadi vaivaa. Lapsen on vaikea kytkeytyä päälle luokkahuoneessa, on vaikea havaita opetustietoa. Ja ilman aktiivista henkistä toimintaa hermoyhteyksien, muistin, assosiaatioiden kehittyminen ei tapahdu.

10. Tietokone ja televisio vievät lapsilta lapsuuden. Aktiivisten pelien, todellisten tunteiden ja tunteiden kokemisen sekä ikätovereiden ja vanhempien kanssa kommunikoimisen, itsensä tuntemisen ympärillään olevan elävän maailman kautta, lapset viettävät tunteja, joskus päiviä ja öitä television ja tietokoneen ääressä ja riistävät itseltään mahdollisuuden kehittyä. annetaan ihmiselle vasta lapsuudessa.

Lisäksi haluamme tarjota huomionne lasten neuropatologien ja psykologien suositukset lasten psykosomaattisen terveyden säilyttämisestä.

• Alle 3-vuotiaat lapset eivät saa katsoa televisiota.

• Terveet 3-4-vuotiaat lapset voivat viettää 15 minuuttia television ääressä. 5-6-vuotiaat lapset 30 minuuttia, nuoremmat opiskelijat 1-1, 5 tuntia 2-3 kertaa viikossa.

• Virtuaalikuvat houkuttelevat ja luovat psykologista riippuvuutta ensisijaisesti siksi, että ne stimuloivat hermoston liiallista kiihtymistä ja aivorytmien epäharmoniaa, jotka johtuvat nopeudesta, kirkkaudesta ja "värähtelyn" vaikutuksesta. Siksi aikuisten on ensin katsottava sarjakuvia ja elokuvia, joita he haluavat näyttää lapsille, kiinnittäen huomiota siihen, aiheuttavatko ne hermoston liiallista kiihtymistä.

• 7-vuotiaaksi asti lasten tietoisuudella ei ole suojaa virtuaalista aggressiota vastaan, vasta 12-vuotiaana lapset oppivat erottamaan virtuaalisen ja todellisen todellisuuden. Älä siis jätä lasta yksin television tai tietokoneen kanssa. Hän itse puolustautuu virtuaalista aggressiota vastaan, hän ei pysty siihen.

• Ota huomioon sähkömagneettisen säteilyn haitallisten fysiologisten vaikutusten tekijät, kun lapsi työskentelee tietokoneen kanssa:

- lisääntynyt väsymys, ärtyneisyys, hermoston uupumus

- unihäiriöt, muistin ja huomiokyvyn heikkeneminen

- kehon allergisten reaktioiden lisääntyminen

- muutokset tuki- ja liikuntaelimistössä

- erityiset kivut ranteessa ja sormissa näppäimistön kanssa työskenneltäessä

- likinäköisyyden kehittyminen

Tänä päivänä vain sinä ja minä, rakkaat vanhemmat, voimme suojella lapsiamme väkivallalta, siltä tuhoisalta ja kaoottiselta energialta, joka tunkeutuu elämäämme, ja pitää lapsemme terveinä halulla elää ja rakastaa tätä maailmaa.