7 kirjettä nykyaikaisesta koulutusjärjestelmästä

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

"Last Call" -projektin toimittajille lähetetyt kirjeet. Mistä tavalliset opettajat, rivitutkijat, nuoret, tavalla tai toisella koulutusjärjestelmään liittyvät, kirjoittavat?

Koulutuksen pidentynyt huippu

Hei. Olen tavallisen Moskovan koulun 11. luokan oppilas. Kävi niin, että tunsin koulutusjärjestelmämme katastrofin täysillä. Kun olin 11-vuotias, perheeni muutti Tveristä Moskovaan antaakseen minulle mahdollisuuden saada kunnollinen koulutus. Pääsin alueen parhaaseen kouluun, sopeuduin riittävän nopeasti lisääntyneeseen työmäärään ja aloin rakentamaan omaa tulevaisuuttani. Opiskelin ahkerasti ja täytin aukkoja, jotka avautuivat uudessa ympäristössä. Sitten koululla oli ylpeä nimi, joka sisälsi sanat "englannin kielen perusteellisella opiskelulla". Itse asiassa vieraiden kielten oppimisjärjestelmä oli silloin tehokas. "Tver"-englannillani (täytyy huomata, että Tverin 4. luokalla se oli melko hyvä) kuka tahansa kakkosluokkalainen voisi helposti ohittaa minut täällä. Melkein joka tunnilla kuulimme, että englannin tentit luokilla 9 ja 11 tulisivat meille melkein pakollisiksi, emmekä pelänneet niitä, koska tiesimme, että meillä on joku, johon valmistautua.

Kaksi vuotta myöhemmin "ensimmäinen kello" soi muutoksille huonompaan suuntaan. Lentokoneen pieni rullaus alaspäin useiden vuosien aikana kehittyi pystysuoraksi putoamiseksi. Silloin "optimointi" tuli meille ensimmäistä kertaa. Neljä yhden neljänneksen koulua ja neljä päiväkotia yhdistettiin yhdeksi, antoi vastikään valmistetulle "kompleksille" numeromme, mutta "joistain" syistä kukaan ylläpitäjistämme ei päässyt yhdistyksen johtoon. Silloin sitä ei pidetty katastrofina, mutta mikä sääli nyt, kun emme yrittäneet muuttaa mitään ongelmien ilmaantumisen vaiheessa.

Edelleen lisää. "Nuori ja lupaava" johtaja teki koulusta koulutusuudistuksen kokeellisen laboratorion allekirjoittamalla kuolemantuomionsa. Olemme menettäneet koulun aseman, jossa on syvällinen englanti. Toinen kieli - ranska, edellisen johtajamme ylpeys - muuttui fiktiiviseksi aiheeksi tunnin viikossa. Ja sitten tuli Steps School. Prosessin ydin on yhdistää useita luokkaparinauksia kompleksin yhden rakennuksen perusteella. Alakoulu on erillinen, yläkoulu ja yläkoulu ovat myös erillisissä rakennuksissa. Se, että yöpyimme rakennuksessamme, maksoi johtajallemme työpaikan. Mies, joka antoi koululle 30 vuotta, erotettiin siitä johdon kannalta haitallisten näkemysten vuoksi. Lukiorakennuksesta tuli ghetto. He voivat helposti varastaa ihmiseltä mitä tahansa - banaalista tupakka-asista kuulokkeisiin ja puhelimeen. Ei ole kurinalaisuutta. Vuosisatojen ajan muodostunut kouluelämän "ekosysteemi", yleinen vanhinten kunnioitus ja nuorempien auttaminen, oli yliviivattu.

Minulla on kuusi kuukautta jäljellä täällä. On kipeää tajuta, ettei meillä ole minnekään palata. Opettajat hajoavat muille työpaikoille, kunnia-ikäiset opettajat jäävät eläkkeelle lähtömme myötä. Olemme kiitollisia Last Call -hankkeen tekijöille oikeasta kuvasta Venäjän koulutuksen katastrofista. Tämä kone on pikaisesti poistettava pitkittyneestä sukelluksestaan. Meillä on yliopistot edessä - kuka tietää, pystymmekö meistä olemaan sellaisia, joita suunnittelemme nyt.

Voidaanko korkeakoulujen bakkanalia lopettaa?

Minusta tulee koulun opettaja, valmistuin yliopistosta kauan sitten, ja toistaiseksi työskentelen lasten parissa muilla aloilla. Mutta en halua kertoa teille koulusta enkä edes lapsista. Ja yliopistosta ja opiskelijoista. Tasavallassa on kaksi yliopistoa: Adyghen osavaltio ja Maikop State Technological. Oikeudenmukaisuuden vuoksi on sanottava, että ASU pitää suhteellisen kiinni, hyviä opettajia on, MSTU:ssa voit laskea heidät yhden käden sormilla. Ja kaikki, mitä sanon seuraavaksi, koskee sekä täydellistä bakkanaliaa mukautettua yliopistoa että pienempää bakkanaliaa.

Molemmat yliopistot siirretään käteispohjaisiin tutkintotoimistoihin. Useimmat opettajat eivät välitä aiheesta ja opiskelijoista. Kaikki tietävät, että GOS:t ovat puhdasta fiktiota, aivan kuten diplomityötkin. Opiskelijat ovat vieraan maiden kansalaisia, molemmat yliopistot pitäisi nimetä Turkmenistaniksi, koska puolet opiskelijoista on kotoisin loistavasta Turkmenistanista. Ylivoimainen enemmistö ei opi kieltä, joten tutkintotodistukset ovat fiktiivisiä. Muuten, mitä ei ollut neuvostoaikana, kaikki ulkomaalaiset opiskelijat opiskelivat kieltä eivätkä puhuneet sitä huonommin kuin äidinkieltään ennen valmistumistaan.

Korruption taso ylittää kaikki ajateltavissa olevat rajat. Sikäli kuin tiedän, jokainen turkmenistanilainen opiskelija ei maksa vain yliopistoveroa, vaan myös lipunmyynnistä jokaisesta istunnosta, koska hän ei fyysisesti pysty läpäisemään sitä. Melkein kaikki maksavat, koska se ei ole vaikeampaa kuin kirjanpidossa maksaminen - joskus se on jopa helpompaa, koska sinun ei tarvitse juosta pankkiautomaatille ja hinnat ovat erittäin edullisia. Muuten, oppiminen on erittäin helppoa, voit helposti opiskella 4-5 maksamatta penniäkään, mutta kaikesta huolimatta tieto on itse asiassa nolla. Esimerkkinä neljäsosa opiskelijoista, jotka maksavat jopa opintopisteen luonnontieteissä, joissa tarvitaan peruskoulun tietoja. Se tuntuu minusta oudolta, koska tiesin vastaukset kaikkiin tämän testin kysymyksiin esikoululaisen tietosanakirjasta. Asiantuntija siinä, mitä voi tulla henkilöstä, joka ei tiedä kuinka monta luonnollista satelliittia maapallolla on, mikä on fotosynteesi tai kuka on Napoleon Bonaparte?

Kaikki koulutus päättyy itseopiskeluun, ja lopussa sinulle annetaan tutkintotodistus. On selvää, että asiantuntijat eivät tule sanasta mitään irti. Elintarviketeollisuus ei tunne kemiaa, biologiaa eikä laitteita. Ohjelmoijat luokkahuoneessa kuuntelevat opettajia, jotka kertovat elämästään. 99 %:ssa tapauksista asianajajat joko eivät tunne lakeja ollenkaan tai ymmärtävät paremmin varkaiden lakeja ja pyrkivät ottamaan lihavamman paikan piilottamatta korruptiotaipumustaan. Johtoryhmä on vain hölmö, joka ei ymmärrä, minkälainen ammatti se on, samoin kuin opettajat, koska kaikki opetetaan kerralla - korkeammasta matematiikasta ja metallurgiasta maatalouteen ja filosofiaan. Fysiikan laitos aikoo peruuttaa kokeet ja siirtyä kuivaan teoriaan, mikä on hölynpölyä, ja kaikki ymmärtävät tämän, mutta ulospääsyä ei ole, samoin kuin laitteet. Ja pahinta ovat opiskelijat. Ylivoimaisen enemmistön läpäisemätön tyhmyys aiheuttaa shokin. WC:issä haisee ja epäpuhtaus on jo pari tuntia tuntien alkamisen jälkeen, niitä käytetään "minne tahansa" -periaatteella. Olen erittäin pahoillani siivoushenkilöstön puolesta, koska loppujen lopuksi nämä ovat Augean-tallit. Harva ymmärtää, miksi yliopistorakennuksessa on mahdotonta huutaa ja kirota, miksi opetushenkilöstö ei ole tasavertainen opiskelijoiden kanssa, mitä on alisteisuus. Lopputulos on tietysti yksinkertainen - maksoin, mikä tarkoittaa, että minulla on oikeus kaikkeen. Loppujen lopuksi KAIKKI riippuu rahasta.

Tulee sellainen vaikutelma, että vain kuuma rauta voi juurruttaa oppimisen kunnioitusta niin raivokkaassa väkijoukossa. Ne, jotka eivät ole villi osa, ovat myös häpeällisiä. Useimmat opiskelijoiden liikkeet ovat vain kaunista näyttöä, joka peittää julmuuden. Useimmissa loputtomissa foorumeissa, kokoontumisissa, kokoontumisissa, kokouksissa ei ole mitään järkeä. Siellä on vain vuoria painettuja T-paitoja jostain syystä, joita kukaan ei käytä, sekä muistilehtiöitä ja kyniä, jotka lentävät roskakoriin. Samaan aikaan kaikki maksaa budjettirahaa, kun taas roskakorit ovat lahonneet läpi ja läpi yliopiston ympärillä 3 vuotta ja opiskelijat olisivat olleet hyödyllisempiä ylimääräisessä vapaaehtoissiivouksessa.

Kerronnani on kaoottista, rakenteeton, eikä se kenties kanna erityistä semanttista kuormaa, koska emme luultavasti ole ainoita, joilla on tällaisia ongelmia. Mutta halusin aina järjestystä, ainakin jossain määrin, en sitä kaaosta, joka meillä on. Ja elokuvasi rohkaisee minua aktiiviseen toimintaan. En enää sulje silmiäni väsymyksestä katsoessani barbaarisuuden ilmenemismuotoa. Näin, että on todella paljon ihmisiä, jotka välittävät, ja voimme kollektiivisesti hidastaa nykyistä tilannetta, ehkä kääntää prosessin päinvastaiseksi tai ohjata sitä toiselle tielle.

Järjestelmäongelmien perimmäinen syy on kapitalismi

Synnyin vuonna 1990 Leningradissa. Peruskoulussa minulla oli erittäin onnea opettajan kanssa (neuvostokoulu oli vielä elossa), mitä vanhemmaksi tulen, sitä selvemmin ymmärrän tämän. Hänen toisen asteen koulutuksensa oli jo varsin nykyaikainen, mutta hän oli haluton opiskelemaan ja 9. luokan päätyttyä hän meni yliopistoon. Tuloksena minusta tuli tyypillinen nykyajan nuorten edustaja, jolla oli tavallinen ymmärrys ympäröivästä todellisuudesta ja lähes liberaalit näkemykset. Yliopiston jälkeen hän palveli armeijassa. Mutta jumalanpalveluksen jälkeen alkoi elämäni mielenkiintoisin hetki.

Ainakin kunnollisen työn löytäminen, jopa Pietarin kaltaisesta suuresta kaupungista, osoittautui ongelmalliseksi. Melkein kaikkialla kohtaat petoksen (he lupaavat yhden asian, mutta todellisuudessa se osoittautuu täysin erilaiseksi, ja tapahtui myös, että heidät "heitettiin rahasta"), kaikkialla he vaativat työkokemusta ja mistä sitä saa. Tästä johtuen työkokemukseni muodostuu jo kymmenestä paikasta, joissa sain tutun kautta töihin, mutta ei olosuhteiden sekä yritysyritysten takia viipynyt kauaa.

Mikään ei saa järkevää ihmistä selvittämään liberaaleista ajatuksista todellisena elämänä ja siinä kohtaamista vaikeuksista. Pitkän työnhaun jälkeen minusta … tuli valtarakenteen työntekijä. Minun on sanottava, että se, mitä näin tämän järjestelmän sisällä, eroaa olennaisesti odotuksistani. Suljetussa kollektiivissa kaikki on hypertrofoitunut, ja yhteiskunnassa näkyvä kerrostuminen on sellaisessa rakenteessa silmiinpistävää. On yksinkertaisia eri töiden suorittajia, joita ei usein pidetä ihmisinä, mutta on komentajia, jotka halveksivat kommunikointia alaistensa kanssa. Kaikki tämä sai minut miettimään tämän ilmiön syitä, ja lopulta olin täysin vakuuttunut siitä, että kaikkien systeemisten ongelmien perimmäinen syy on kapitalismi.

Nämä palvelut suojaavat valtiota hyvin ehdollisesti ja rajoitetusti (ja minä menin sinne palvelemaan juuri tätä varten), mutta ne suojaavat kapitalisteja ja heidän arvojärjestelmäänsä erittäin hyvin, koska kukaan ei voittanut leikkauksia ja potkuja, ja kaikki yritykset taistella korruptiota eivät ole muuta. kuin jäljitelmä myrskyistä toimintaa. Kaikki nämä lait eivät valitettavasti estä millään tavalla niitä, jotka haluavat varastaa valtiolta, mutta ne vaikeuttavat työntekijöiden elämää tarpeettomalla kirjoituksella ja kyvyttömyydellä ratkaista tärkeitä asioita nopeasti. Tietysti minulle henkilökohtaisesti, kuten sanotaan, on synti valittaa (en tietenkään lihota, mutta minulla on jotenkin tarpeeksi leipää), mutta en välitä muusta maasta ja mitä jätämme lapsillemme.

"Roskat" tiede

Halusin kertoa, kuinka kauniisti syntyperäinen tiedemme tapetaan meidän aikanamme. Pari vuotta sitten, kun viimein asettuin instituutiimme Tiedeakatemiaan, tunsin kasvavaa ärsytystä. Aluksi en ymmärtänyt mistä se johtuu. Vaikuttaa siltä, että instituutti toimii, ihmiset kirjoittavat artikkeleita, saavat apurahoja, prosessi on käynnissä. Mutta jokin tässä kaikessa ei ollut totta, edes väärennös. Ja sain sen. Kummallista kyllä, kaikella mitä tapahtuu tiedeakatemiassamme (ainakaan instituutissamme) ei ole mitään tekemistä tieteen kanssa. Jokainen työntekijä on luultavasti erinomainen henkilö, joka tekee työnsä täydellisesti ja taistelee tieteen puolesta, mutta järjestelmä on tuominnut kaikki kauan sitten, tehden tiedemiehistä banaaleja byrokraateja, jotka kirjoittavat papereita, joita kukaan ei tarvitse.

Sanotaan, että tieteeseen osoitetaan joka vuosi paljon rahaa - ja niin se on. Vain tätä ei tehdä tieteen kehittämiseksi, vaan sen tuhoamiseksi. Kaikki, mitä tiedemiehiltämme (virallisesti ja avoimesti) vaaditaan - raporttien, artikkeleiden kirjoittaminen, PRND-pisteiden laskeminen (tieteellisen suorituskyvyn indikaattorit) ja niin edelleen. Ketään ei kiinnosta lainkaan, mitä tämä artikkeli tai patentti antaa tulevaisuudessa. Eli viimeisen 10 vuoden aikana ei ole toteutunut käytännössä yhtään instituutissa tehtyyn väitöskirjaan perustuvaa kehitystä (olipa se sitten kandidaatin tai edes tohtorin), ei ainuttakaan patenttia instituutin laboratorioista, ja vahvistuksen ja vastaanoton jälkeen ehdolliset pisteet, ne lähetettiin välittömästi arkistoon …

Luuletko, että erilaisia RFBR-apurahoja, joista järjestetään säännöllisesti kilpailuja, myönnetään kiinnostavimmille ja lupaavimmille kehitykselle, jotka voivat lähitulevaisuudessa johtaa tieteen läpimurtoon? Ei enää pitkään aikaan - valtaosalla sitä myönnetään niille sovelluksille, jotka ovat banaalisen kauniimmin suunniteltuja ja joiden takana on "pitkämpiä" ihmisiä. Kukaan ei välitä siitä, että tulevaisuudessa kukaan ei tarvitse niitä käytännössä.

Viimeinen asia, joka lopetti minut (viime viikolla) ja joka sai minut kirjoittamaan tämän kirjeen, oli uutinen FANO:n (Federal Agency for Scientific Organisations) asenteesta syntyperäisiä venäläisiä tiedelehtiämme kohtaan. Kun lähetimme kaikki materiaalit ja tiedot instituutista instituutin luokan määrittämiseksi (kaikki RAS-instituutit on nyt jaettu 3 luokkaan tärkeydensä mukaan - toinen uudistajien innovaatio), johdollemme kerrottiin suoraan: "Et voi sisällyttää julkaisut venäläisissä lehdissä raportissa, emme tarvitse tätä roskaa". Roska! venäläisiä lehtiä? Joten kun he kertovat, että valtiomme antaa paljon rahaa tieteen kehittämiseen, sinun pitäisi tietää, että se antaa rahaa, se ei vain ole kotimaista tiedettä.

Haluan uskoa, että kaikki ei ole menetetty

Olen 22-vuotias, olen syntynyt ja kasvanut Moskovan kaupungissa. Valmistuin kauppakorkeakoulusta vuonna 2016. Tulin itse instituuttiin budjettipaikkaa varten, vaikka en ilman ohjaajien apua, äitini ei säästänyt rahaa tähän - hän halusi antaa lapselle tulevaisuuden. Isoäitini auttoi myös - hän työskenteli venäjän kielen opettajana, hänellä oli 40 vuoden kokemus. Pian heidän ponnistelunsa alkoivat tuottaa hedelmää: 11. luokalla aloin selvästi tuntea, että tiedän erikoisaineistani (historia ja yhteiskuntaoppi) usein paljon enemmän kuin opettaja. Sitten, 17-vuotiaana, en pitänyt tätä kovin tärkeänä, mutta suhteellisen hiljattain minulle kävi selväksi, että tietoni muista aineista, fysiikasta tai kemiasta, ei ollut mitenkään niin vaikuttava: voin kertoa uudelleen lain koostumuksen pysyvyys tai Newtonin ensimmäinen laki, mutta nämä ovat vain kauan sitten opittuja kaavoja - minulla ei yksinkertaisesti ole todellista ymmärrystä näiden tieteiden olemuksesta, ja kaikki, mikä oli päässäni valmistumishetkellä, on kadonnut kokonaan sieltä viimeisen 6 vuoden aikana.

Siitä huolimatta astuin HSE:hen valtio-opin ammattikuntaan. Edessäni avautui uusi maailma, olin opiskelija huippuyliopistossa. Haluan kertoa sinulle tärkeimmät vaikutelmani opiskelusta tässä oppilaitoksessa. Ylivoimainen enemmistö tiedekunnan opettajista oli odotetusti puhtaasti liberaaleja, neuvostovastaisia näkemyksiä. Opettajat kertovat näkemyksensä varsin avoimesti, unohtamatta kuitenkaan etukäteen mainita, että yliopiston normit ja opetusetiikka eivät salli heidän painostaa näkemyksiään. Juuri näin kuitenkin tapahtui. Moskovan vuoden 2012 protestitunnelmien jälkeen nämä siemenet putosivat hedelmälliseen maaperään - ylivoimainen enemmistö luokkatovereistani kuunteli opettajia suu auki, itseäni usein vei heidän arvosteluistaan ja myönnän, että vain vanhempien koulutus. pakotti minut sillä hetkellä ottamaan nämä tiedot kriittisesti.

Ensimmäisenä vuonna meillä oli oppiaine "Johdatus erikoisuuteen", jossa luimme erilaisia dystopioita läpi lukukauden. Luennoilla ja seminaareissa analysoimme näitä kirjoja (Animal Farm, 1984, Brave New World, We, the Blinding Darkness) juurruttaaksemme meihin inhoa kaikkeen neuvostoliittolaiseen ulkomaisten kirjailijoiden taideteosten perusteella, jotka usein ei ollut mitään tekemistä todellisuuden kanssa. Näiden kirjojen esimerkissä meille näytettiin Neuvostoliiton kauhua, kerrottiin GULAGista, jonoista, nälästä, irtisanomisista ja niin edelleen. Sinä yksin ensimmäisen vuoden opiskelijana et tietenkään voi vastustaa opettajan auktoriteettia ja karismaa. Opettaja itsessään ansaitsee kuvauksen - hänen nimensä oli Mark Jurjevitš Urnov. Hän oli iäkäs mies, mutta energinen, ja hänellä oli runsaasti kokemusta. Hän oli aikoinaan tiedekuntamme dekaani, seisoi yliopiston alkuperinnössä, yleisesti ottaen hän oli alansa kunniahenkilö. Luokkatoverini ihailivat hänen luentojaan, hän vitsaili säännöllisesti, kertoi työstään presidentti Jeltsinin analyyttisessä keskustassa, osallistumisestaan Moskovan kaiku -ohjelmiin, luki sarkastisesti Majakovskin runoja aiheesta "Me sanomme Leninin, mutta tarkoitamme Juhla! Sanomme Juhla, mutta tarkoitamme Leniniä, "hän lauloi Galichin lauluja… Yleensä mies oli" hyvä." Alexander Isaevich hyväksyisi ehdottomasti. Voit lukea hänen Facebookistaan.

Yleisesti ottaen vuodet kuluivat. Tiedekunta keskittyi teoriaan, mutta kaikki teoriat osoittautuivat joko puhtaasti postmoderniksi tai positivistiseksi. Meille on opetettu vuosia, että ei ole totuutta, on vain mielipiteitä; ei ole todellisuutta, on vain tekstiä. Ensimmäistä kertaa elämässäni kuulin sanan "dialektiikka" radiosta kolmantena vuotenani. Filosofiakurssimme ohitti Hegelin, tarkastelimme Marxia vain hänen opetuksensa virheellisyyden näkökulmasta. Kaikki kiistat tästä aiheesta saivat vain tukevia hymyjä. Kysymykset sarjasta "Mutta esimerkiksi John Reed kirjassaan näyttää lokakuun vallankumouksen kansallisen luonteen" löysi vastauksia sarjasta "John Reed oli kihlattu toimittaja, mutta vallankumousta ei tapahtunut, oli vallankaappaus."

Valmistuttuani HSE:stä lähdin maisteriohjelmaan Suomeen ja ulkomaisten opiskelijoiden kanssa kommunikoinnissa yllätyin siitä, että tietämykseni erikoisalastani on paljon korkeampi kuin miehillä hyvistä yliopistoista esimerkiksi USA:ssa, Isossa-Britanniassa., Ranska, Ruotsi, Japani ja Suomi. Teoreettinen tietämykseni avaa minulle tällä hetkellä ovia, ja tästä olen kiitollinen HSE:lle. Yliopisto teki minusta todella täydellisen kuvan päästäkseni suoraan ulkomaille. Mutta en tarvitse sitä. Ja siitä huolimatta, kolmannella kurssilla, tajusin, etten tiennyt mitään käytännössä hyödyllistä. En voi tehdä analyyttistä työtä, joka ylittäisi "kieleni raapimisen", en pysty järjestämään prosesseja. Aloitin itseopiskelun paniikissa, koska tajusin, ettei HSE:n valtio-oppilaitos ollut opettanut minua soveltamaan mitään neljään vuoteen.

Olen katkera ja tuskallinen, että tämä oppilaitos valmistuu vuosittain satoja nuoria miehiä, jotka eivät tiedä mitään, vaikka he näyttävät tietävän paljon. Heidän päässään ei ole juuri muuta kuin suoranainen neuvostovastaisuus. He eivät osaa suhtautua tietoon kriittisesti. He ovat katkerasti taipuvaisia kotimaataan kohtaan, kaikki he haaveilevat lähtevänsä täältä, missä ruoho on vihreämpää. Minua harmittaa, että sellaiset ihmiset menevät epäröimättä töihin valtion elimiin sanomalla, että he hyötyvät siellä. Ja samat ihmiset menevät opettajien kutsusta mielenosoituksiin "Navalnyn puolesta ja korruptiota vastaan". Haluan uskoa, että kaikki ei ole menetetty. Haluaisin uskoa, että jos olisin silloin yksin kurssilla, joka puhtaasti sattumalta näki päällemme kaadetun rinteen läpi, niin joka vuosi sellaisia ihmisiä tulee olemaan enemmän ja enemmän. Haluan uskoa, että tämän päivän todellisuuden kauhistus kääntää tuhansia epäröiviä nuoria tasaisesti oikeaan suuntaan - taistelun suuntaan.

Hevoset ja kolhoosin karja

Kirjoitan sinulle Moskovasta. Ei jostain murenevasta tai suljetusta yliopistosta, vaan paikasta, jota pidetään "keskeisenä oppilaitoksena" - MSTU im. Bauman. Mutta silloinkin orgia alkoi. En aio erityisemmin murehtia joidenkin laboratorioiden huonosta varustuksesta (materiaaleja ei ole tarpeeksi, koneet ovat vanhoja, muistan erityisesti yhden niistä olevan nimikilven "made in DDR"), infrastruktuurin tilasta (etenkin, koulutuslaboratorion hissit, jotka no, hyvin usein hajoavat, ja kerran yksi niistä rampautui ihmisen), jopa siitä, että teknisen grafiikan testejä osana "kokeilua" lähetetään tietokoneilla TESTissä. muoto (no hei, rakas pedologia). Tilanne on tämä. Virransyöttöjärjestelmään tehtiin joitain säätöjä. Ruoan hintoja nostettiin 1,5-2-kertaiseksi ja joitain ruokaloita kunnostettiin hieman tuoton kasvun vuoksi. Samaan aikaan he eivät myrkyttäneet torakoita (myös erittäin tuskallinen aihe), he loivat vain päivityksen ulkonäön. Nämä ovat edelleen kukkia. Itse mehu on seuraava: sanottiin, että ruokaloihin perustetaan erilliset "nurkat" niille opiskelijoille, joilla on parempi talous kuin muilla. Erillinen ruokalista, tarjoilijat, esittelykyky… Tässä se on - jako, kuten elokuvassa ilmaisit, jalohevoset ja kolhoosikarja! Ymmärsin kuitenkin johdon asenteen yrittäjiä ja rahoitusta kohtaan, kun tulin Avoimet omiin vuosi sitten. Pohjakerroksessa on julisteita, joissa on lainauksia kuuluisilta venäläisiltä poliitikoilta. "Nyt on tärkeämpää kuin koskaan luoda vuoropuhelu tieteen ja liiketoiminnan välille." Upeaa, vai mitä?

Maahanmuuttoon valmistautuminen

Hei. Kirjoitan sinulle Voronežin kaupungista, joka on provinssi, mutta suuri ja "varmasti kehittyvä". Olen 28-vuotias ja viimeiset 11 vuotta elämästäni on omistettu koulutukselle ja tieteelle. Valmistuttuani yliopiston historian laitokselta, täynnä toivoa ja pukeutuneena ruusunvärisiin lasiin, astuin kotiosastoni tutkijakouluun. Kolme vuotta on kulunut jatkuvassa työssä arkistoissa, konferensseissa, tieteellisten artikkeleiden kirjoittamisessa, esipuolustuksessa turhamaisuudesta, ja nyt vihdoin: rauha! Tapaa valmis tiedemies! Valitettavasti tiedemiehestä ei ollut hyötyä kenellekään. Omalla laitoksellani silmäni edessä kuluneiden 10 vuoden aikana neljä opettajapaikkaa on vähennetty. Loputtoman ansioluetteloiden jakamisen, yliopistoihin käymisen jälkeen tulin vakuuttuneeksi siitä, ettei seurakunta - 1600-luvun lopulla lakkautettu järjestelmä suvun aateliston mukaiseen asemaan - ole kadonnut mihinkään. "Onko mahtavat pyytäneet tätä kaupunkia sinulle? Kenen suojelija olet? Entä jos sinulla on suosituksia, artikkeleita, 95% väitöskirjan omaperäisyydestä? Ei ole kuormaa, tiedät mikä tilanne maassa on!"

Samaan aikaan yliopistot ja eliittikoulut veivät silmieni edessä tämän maailman luultavasti parhaiden tieteeseen ja opetukseen perehtyneiden kutsusta eiliset opiskelijat ilman työkokemusta ja tutkintoa, tutkinnoissaan vankat kolmiot.. Nyt olen töissä koulussa. 12 tuhannen ruplan palkalla puolitoista korkoa vastaan, jossa kukaan ei välitä aineen opetuksen laadusta, vaan välittää vain arvosanat, jotka voidaan saada osallistumisesta olympialaisiin, Internet-kilpailuihin, puhumisesta opettajien neuvostoissa. Olen vieraillut koulutusbarrikadin kaikilla puolilla, paitsi valitettavasti tai onneksi ylintä johtoa, ja tiedän hyvin, että nykyisten segregaatio- ja sosiaalidarwinismin suuntausten myötä asiantuntija, joka yksinkertaisesti tietää hyvin ja tekee työnsä sielulla, ja joka ei ole "myynyt palveluita" ja joka ei ole jonkun suojattu, luokitellaan "kolhoosien naapurien, ei arabihevosten" joukkoon.

Ilman koulutusta ei ole elämää. Ilman opettajaa, kasvattajaa, opettajaa ei ole koulutusta. Maksakaa heille kunnolliset palkat?! Saanen! Heidän on pukeuduttava lapselliseen rakkauteen, maksettava asunnosta kiitollisuudella opiskelijoille, ruokittava panoksella tieteeseen … Mikä on kauheinta, eivät vain virkamiehet ajattele niin. Näin ajattelemme opettamiemme vanhemmat. Olen 28. Rakastan ja tunnen aiheeni, opiskelijat ja lapset rakastivat minua. Kehitän intensiivisesti vierasta kieltä ja valmistaudun maastamuuttoon. Kuten kaikki tuttavani piirissäni.