Väkivalta näytöillä: mitä johtopäätöksiä lapsi tekee katsoessaan väkivaltaa?

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

1960-luvun alussa psykologi Albert Bandura päätti selvittää, onko lapsilla tapana matkia aikuisten aggressiivista käytöstä. Hän otti valtavan puhallettavan klovninuken, jolle hän antoi nimen Bobo, ja teki elokuvan siitä, kuinka aikuinen täti moittii häntä, lyö, potkii ja jopa lyö häntä vasaralla. Sitten hän näytti videon 24 esikoululaisen ryhmälle. Toiselle ryhmälle näytettiin video ilman väkivaltaa ja kolmannelle ei ollenkaan.

Sitten kaikki kolme ryhmää ampuivat vuorotellen huoneeseen, jossa klovni Bobo oli, useita vasaroita ja jopa lelupistooleja, vaikka ampuma-aseita ei esiintynyt missään videossa.

Aggressiivisen videon katsoneet lapset eivät tuhlanneet aikaa Bobon kidutukseen. Eräs poika laittoi aseen klovnin päähän ja alkoi kuiskata jotain siitä, kuinka hän mielellään puhaltaisi aivonsa ulos. Kahdessa muussa ryhmässä ei ollut edes aavistustakaan väkivallasta.

Sen jälkeen kun Bandura esitteli havaintonsa tiedeyhteisölle, monet skeptikot sanoivat, että tämä kaikki ei todistanut mitään, koska kuminukke keksittiin potkimaan sitä.

Sitten Bandura teki elokuvan, jossa pilkattiin elävää aikuista, joka oli pukeutunut klovniksi, sitten hän keräsi vielä lisää lapsia, näytti heille katoamattomansa ja päästi taas huoneeseen (nyt elossa!) Bobon luo. Kuten moni teistä on arvannut, ja ilman kokeiluja, lapset alkoivat loukata, potkia ja hakata elävää klovnia samalla innolla kuin ensimmäisellä kerralla.

Tällä kertaa kukaan ei uskaltanut kiistää Banduran väitettä, jonka mukaan lapset matkivat aikuisten käyttäytymistä.

Teollistuneessa maailmassa 98 prosentilla kotitalouksista on televisio. On paljon vähemmän ihmisiä, joilla on kylpyamme ja puhelin. Televisio luo globaalia popkulttuuria. Keskimääräisessä perheessä televisio on päällä jopa 7 tuntia päivässä: keskimäärin jokaisella perheenjäsenellä on 4 tuntia. Millaista sosiaalista käyttäytymistä mallinnetaan näinä aikoina?

J. Gerbner ja hänen muut kollegansa ovat katsoneet parhaaseen katseluaikaa ja lauantaiaamuohjelmia joka päivä 30 vuoden ajan. Mitä he löysivät? Kaksi kolmesta ohjelmasta sisältää tarinoita väkivallasta ("fyysinen pakottaminen, johon liittyy pahoinpitely- tai murhauhkaus tai pahoinpitely tai murha sinänsä").

Lukiosta valmistuessaan lapsi on katsonut televisiosta noin 8 000 murhakohtausta ja 100 000 muuta väkivaltaista tekoa. Tämä koskee vain televisiota, ei muita lähteitä.

Pohtiessaan hänen 22 vuoden ajan tekemiä laskelmiaan Gerbner päättelee: Ihmiskunnan historiassa on ollut verenhimoisempia aikakausia, mutta yksikään niistä ei ollut niin täynnä väkivallan kuvia kuin meidän.

Ja kuka tietää, minne tämä näkyvä väkivallan hirviömäinen virta meidät vie, tunkeutuen joka kotiin välkkyvien TV-ruutujen kautta moitteettomasti lavastetun raakuuden kohtausten muodossa. Sen ajatuksen kannattajat, että katsoja on (ei selvää) … vapautuu aggressiivisesta energiasta ja siten televisio estää aggressiivisuutta, saattavat väittää: "Televisio ei ollut mukana juutalaisten ja alkuperäiskansojen joukkotuhossa. Televisio heijastaa ja palvelee vain meidän makua.” Tämän teorian kriitikot väittävät: "Mutta on myös totta, että television aikakauden tultua Amerikkaan (esimerkiksi) väkivaltarikollisuus alkoi lisääntyä useita kertoja nopeammin kuin väestö. On epätodennäköistä, että popkulttuuri heijastelee vain passiivisesti makuja, vaikuttamatta millään tavalla yleiseen tietoisuuteen."

Jäljittelevätkö katsojat näytöllä olevia väkivallan malleja?

Televisiossa on monia esimerkkejä rikosten toistamisesta. Tutkimuksessa, johon osallistui 208 vankia, joka yhdeksäs kymmenestä myönsi, että rikollisuutta käsittelevät televisio-ohjelmat voivat opettaa uusia rikostemppuja. Joka neljäs kymmenestä sanoi yrittäneensä tehdä joitain televisiossa näkemänsä rikoksia.

Saadakseen tieteellistä näyttöä television vaikutuksista rikollisuuteen tutkijat käyttävät rinnakkain korrelaatio- ja kokeellisia menetelmiä. Voimmeko päätellä, että verinen TV-ohjelma tarjoaa runsaasti ravintoa aggressiolle? Ehkä aggressiiviset lapset katsovat mieluummin aggressiivisia ohjelmia? Vai onko jokin muu tekijä - esimerkiksi alhainen älykkyys altistaa jotkut lapset sekä suosimaan aggressiivisia ohjelmia että tekemään aggressiivisia tekoja?

Tutkimusten mukaan militanttien katsominen 8-vuotiaana määrittelee kohtalaisen ennaltaehkäisevän aggressiivisuuden 19-vuotiaana, mutta 8-vuotiaan aggressiivisuus ei edellytä kiinnostusta militanteihin 19-vuotiaana.

Tämä tarkoittaa, että aggressiiviset taipumukset eivät tee ihmisistä "hienojen" elokuvien rakastajia, vaan päinvastoin "cool" elokuvat voivat provosoida ihmisen väkivaltaan.

Nämä havainnot on vahvistettu viimeaikaisissa tutkimuksissa 758 nuorella Chicagossa ja 220 nuorella Suomessa. Lisäksi, kun Iron ja Hewsmann (amerikkalaiset psykologit) kääntyivät ensimmäisen kahdeksanvuotiailla tehdyn tutkimuksen protokolliin ja löysivät sieltä tietoja rikoksesta tuomituista, he löysivät seuraavat: 30-vuotiaat miehet jotka katsoivat paljon "hienoja" TV-lähetyksiä, tekivät todennäköisemmin vakavia rikoksia. Mutta siinä ei vielä kaikki.

Kaikkialla ja aina television myötä murhien määrä kasvaa. Kanadassa ja Yhdysvalloissa tapahtui vuosina 1957–1974 television yleistymisen myötä kaksi kertaa enemmän murhia. Niillä väestönlaskennan kattamilla alueilla, joille televisio saapui myöhemmin, murhien aalto nousi myös myöhemmin. Samoin Kanadan hyvin tutkituilla maaseutualueilla, jonne televisio saapui myöhään, aggressiivisuus urheilukentällä kaksinkertaistui pian. Skeptikoille huomautan, että korrelaatio- ja kokeellisten tutkimusten tulokset on toistuvasti tarkistettu ja valittu siten, että ulkopuolisten, "kolmansien" tekijöiden läsnäolo on poissuljettu. Laboratoriokokeet yhdistettynä yleiseen huoleen saivat 50 uutta tutkimusta toimittamaan General Medical Administrationille. Nämä tutkimukset ovat vahvistaneet, että väkivallan havaitseminen lisää aggressiota.

Median vaikutus lasten aggression kehittymiseen

- Nykytaide muuttaa ja vääristää lapsen psyykettä vaikuttaen mielikuvitukseen, antaen uusia asenteita ja käyttäytymismalleja. Väärät ja vaaralliset arvot purskahtivat lasten tietoisuuteen virtuaalimaailmasta: kulttivoima, aggressio, töykeä ja mautonta käyttäytyminen, mikä johtaa lasten yliherkkyyteen.

- Länsimaisissa sarjakuvissa on fiksaatio aggressiivisuuteen. Toistuva sadismikohtausten toistaminen, kun sarjakuvahahmo satuttaa jotakuta, saa lapset kiinnittymään aggressiivisuuteen ja edistää asianmukaisten käyttäytymismallien kehittymistä.

- Lapset toistavat näytöillä näkemäänsä, tämä on seurausta tunnistamisesta. Tunnistautuessaan olentoon, poikkeavaan käyttäytymiseen, jota ei rangaista tai edes syytetä ruudulla, lapset matkivat häntä ja oppivat hänen aggressiivisia käyttäytymismallejaan. Albert Bandura sanoi vuonna 1970, että yhdestä televisiomallista voisi tulla miljoonien jäljitelmäkohde.

- Tappaminen, tietokonepeleissä, lapset kokevat tyytyväisyyden tunteen, rikkoen henkisesti moraalinormeja. Virtuaalitodellisuudessa ei ole inhimillisten tunteiden mittakaavaa: lapsen tappaminen ja tukahduttaminen ei koe tavallisia inhimillisiä tunteita: kipua, myötätuntoa, empatiaa. Päinvastoin, tavalliset tunteet vääristyvät täällä, niiden sijaan lapsi saa iloa iskusta ja loukkauksesta ja omasta sallivuudestaan.

- Sarjakuvien aggressiivisuuteen liittyy kauniita, kirkkaita kuvia. Sankarit ovat kauniisti pukeutuneet tai he ovat kauniissa huoneessa tai yksinkertaisesti piirretään kaunis kohtaus, johon liittyy murha, tappelu ja muut aggressiiviset käyttäytymismallit, tämä tehdään sarjakuvan houkuttelemiseksi. Koska jos jo olemassa olevien kauneusideoiden perusteella kaadamme kuvia sadismista, jo vakiintuneet ideat hämärtyvät. Siten muodostuu esteettinen havainto, uusi ihmisen kulttuuri. Ja lapset haluavat jo katsella näitä sarjakuvia ja elokuvia, ja he pitävät niitä jo normina. Lapset vetoavat niihin, eivätkä ymmärrä, miksi aikuiset, joilla on perinteisiä käsityksiä kauneudesta, normista, eivät halua näyttää niitä heille.

- Usein länsimaisten sarjakuvien hahmot ovat rumia ja ulkoisesti vastenmielisiä. Mitä varten se on? Asia on siinä, että lapsi identifioi itsensä paitsi hahmon käyttäytymiseen. Lasten jäljittelymekanismit ovat refleksiivisiä ja niin hienovaraisia, että he voivat havaita pienimmätkin tunnemuutokset, pienimmät ilmeet. Hirviöt ovat pahoja, tyhmiä, hulluja. Ja hän samaistuu sellaisiin hahmoihin, lapset yhdistävät tunteensa kasvojensa ilmeeseen. Ja he alkavat käyttäytyä sen mukaisesti: on mahdotonta omaksua pahoja ilmeitä ja pysyä sielussaan hyväsydämisenä, omaksua järjetön virne ja pyrkiä "närästämään tieteen graniittia", kuten "Sesame Street" -ohjelmassa.

- Videomarkkinoiden ilmapiiri on täynnä murhaajia, raiskaajia, velhoja ja muita hahmoja, kommunikaatioita, joita et koskaan valitsisi oikeassa elämässä. Ja lapset näkevät kaiken tämän televisioruuduilta. Lapsilla alitajuntaa ei vielä suojele terve järki ja elämänkokemus, mikä mahdollistaa todellisen ja tavanomaisen erottamisen. Lapselle kaikki näkemä on todellisuutta, joka vangitsee koko elämän. TV-ruutu aikuisten maailman väkivallalla on korvannut isoäidit ja äidit, lukemisen, todelliseen kulttuuriin tutustumisen. Tästä johtuen tunne- ja mielenterveyshäiriöiden kasvu, masennus, teini-ikäiset itsemurhat, motivoimaton julmuus lapsilla.

- Television suurin vaara liittyy tahdon ja tietoisuuden tukahduttamiseen, kuten huumeilla saavutetaan. Amerikkalainen psykologi A. Mori kirjoittaa, että pitkäaikainen materiaalin mietiskely, väsyneet silmät aiheuttavat hypnoottista pyörrytystä, johon liittyy tahdon ja huomion heikkenemistä. Tietyllä altistusajalla valo välähtää, välkkyminen ja tietty rytmi alkavat olla vuorovaikutuksessa aivojen alfa-rytmien kanssa, joista keskittymiskyky riippuu, ja hajottaa aivorytmiä ja kehittää tarkkaavaisuus-hyperaktiivisuushäiriötä.

- Visuaalisen ja auditiivisen tiedon virtaus, joka ei vaadi keskittymistä ja henkistä ponnistelua, havaitaan passiivisesti. Ajan myötä tämä siirtyy todelliseen elämään, ja lapsi alkaa havaita sen samalla tavalla. Ja on yhä vaikeampaa keskittyä tehtävään, tehdä henkistä tai tahdonvoimaista ponnistelua. Lapsi tottuu tekemään vain sitä, mikä ei vaadi vaivaa. Lapsen on vaikea kytkeytyä päälle luokkahuoneessa, on vaikea havaita opetustietoa. Ja ilman aktiivista henkistä toimintaa hermoyhteyksien, muistin, assosiaatioiden kehittyminen ei tapahdu.

- Tietokone ja televisio vievät lapsilta lapsuuden. Aktiivisten pelien, todellisten tunteiden ja tunteiden kokemisen sekä ikätovereiden ja vanhempien kanssa kommunikoimisen, itsensä tuntemisen ympärillään olevan elävän maailman kautta, lapset viettävät tunteja, joskus päiviä ja öitä television ja tietokoneen ääressä ja riistävät itseltään mahdollisuuden kehittyä. annetaan ihmiselle vasta lapsuudessa.