Tietovirran hallinta. Lasten kasvattaminen sarjakuvien avulla

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Tuomme huomionne Teach to Good -projektin kolmannen luennon kurssilta "Yksilön tietoturva aggressiivisessa massakulttuurissa" (14+). Se luettiin Sober-kokouksessa Taganrogissa toukokuussa 2017. Luento 1. Luento 2.

Tietovirran hallinta

Aloitamme kolmannen luennon toistamalla joitain teoreettisia kohtia, joita olemme jo tutkineet. Turvataksesi tietoturvasi aggressiivisessa massakulttuurissa sinun on kyettävä hallitsemaan itseäsi. Kaikki johtaminen edellyttää aina tiettyjen tavoitteiden olemassaoloa. Siksi ensimmäinen asia, joka sinun on tehtävä, on tehdä luettelo erityisistä tavoitteista, joita yrität saavuttaa, ja alkaa arvioida kaikkia toimiasi siltä kannalta, tuovatko ne sinut lähemmäksi haluamaasi vai ei. (dia 1.2) … Tätä itse asiassa kutsutaan tietoiseksi elämäksi.

Mutta jos asetat etusijalle joitain pieniä tai yksinomaan kaupallisia etuja (auto, asunto jne.), elämä, vaikka se on tietoista, ei todennäköisesti ole onnellinen. Siksi kiinnitä riittävästi huomiota tähän asiaan pyrkiäksesi johonkin todella tärkeään. Kun horisonttisi kehittyvät ja mahdollisesti sisäiset ominaisuudet muuttuvat, myös tavoitteet todennäköisesti muuttuvat, mikä kuvastaa kehitystäsi - tämä on normaali ja luonnollinen prosessi. Sen lisäksi, että olemme oppineet elämään tietoisesti, opimme aiemmilla luennoilla, mitä tietoinen tiedon havainnointi on. (dia 2.2), ja arvostivat myös nykyaikaisen television ja elokuvan tarjoamaa sisältöä. Samaan aikaan, jos elokuvan ala on luonteeltaan monipuolinen ja siinä on sekä paljon huonoa että melko paljon hyvää, niin moderni televisio on 90 prosentissa tapauksista äärimmäisen tuhoisaa, varsinkin jos otamme omamme. keskustelevisiokanavat.

1. Televisio

Katsotaanpa tätä diaa, yritetään vastata kysymykseen, katsotaanko televisiota tänään. Uskon, että jokainen, jolla on henkilökohtaisessa tavoitelistassaan sellainen kohta kuin "vahvan ja terveen perheen luominen", on yhtä mieltä siitä, että on parempi poistaa televisio talosta nykyisessä tilanteessa tai käyttää sitä vain näyttönä. Dia näyttää myös, että televisiotyöntekijät ovat nykyään suurelta osin vastuussa väestön moraalisen tason laskusta ja sitä seuranneesta avioerojen, hylättyjen lasten ja monien muiden negatiivisten sosiaalisten ilmiöiden tilastojen kasvusta, koska heidän mielikuvansa muodostavat katsojat vaikuttavat suoraan heidän käyttäytymiseensä. Tärkeä asia on se, että televisio on ennen kaikkea työkalu, joka ei sinänsä ole huono eikä hyvä, vaan sellaisen tekee ne tavoitteet, joiden saavuttamiseksi sitä käytetään. Ja tavoitteet puolestaan määrittävät tietyt ihmiset, jotka ovat vastuussa televisiolla täytettävästä sisällöstä. Siksi television katselusta kieltäytyessä emme saa lakata yrittämästä vaikuttaa tv-kanavien politiikkaan esimerkiksi ottamalla yhteyttä viranomaisiin tai puhumalla samoissa keskusteluohjelmissa ja tuomalla totuutta raittiin elämäntavan tärkeydestä. Kaikesta negatiivisesta ei tietenkään voida eristäytyä, ja siksi jokaisen järkevän ihmisen tehtävänä on yrittää muuttaa ympäröivää tietoympäristöä paremmaksi.

Tämä ajatus paljastuu parhaiten seuraavassa aforismissa:”On erittäin helppoa olla katsomatta televisiota – minulla ei ole sitä ollenkaan. Ongelmana on, että joudut jatkuvasti olemaan tekemisissä katsojien kanssa."Ja kuten tilastot osoittavat, televisio on edelleen pääasiallinen tiedonlähde 60 prosentille maan väestöstä, mikä tarkoittaa, että sillä on hallitseva rooli yhteiskunnallisten prosessien hallinnassa. Lisäksi merkittävä osa Internetiin siirtyneestä yleisöstä kuluttaa siellä edelleen samaa televisiosisältöä. Kun teet päätöksen "poistaa televisio talosta", alat hallita tietovirtojasi. Mitä tapahtuu tällä hetkellä? Tunnistat jatkuvan tietokanavan, joka vaikuttaa sinuun, määrität tämän vaikutuksen tavoitteet, vertaat niitä henkilökohtaisen elämäsi ohjeisiin ja teet parhaan päätöksen tässä tilanteessa - lopettaa television katselun kokonaan. Jotkut päättävät tällaisen analyysin jälkeen esimerkiksi katsoa vain uutisia televisiosta tai jostain tietystä ohjelmasta. Mutta jopa tässä tapauksessa he itse asiassa antavat merkittävän osan maailmankuvastaan Konstantin Ernstin ja hänen kaltaistensa käsiin, koska TV-kanavien hallinta määrittää katsojien oppimien uutisten valikoiman. Suurella todennäköisyydellä tärkein asia tässä tapauksessa joko ohittaa massayleisön huomion tai niin, että se havaitaan väärin.

Tietovirran hallinta sisältää siis:

1. Sinuun vaikuttavien tietovirtojen tunnistaminen (TV, musiikki, elokuvat, lehdet jne.)
2. Tämän vaikutuksen tavoitteiden määrittäminen ("mitä se opettaa", tai mitä ideoita tietolähde edistää)
3. Tunnistetun vaikutuksen vertailu tavoitteidesi luetteloon (kuinka hyödyllistä tai haitallista minulle tuleva tieto on)
4. Asenteesi muodostuminen kanavaa/tietolähdettä kohtaan (täydellinen kieltäytyminen, säännöllinen katselu, säännöllinen opiskelu jne.)

Television ongelman sulkemiseksi kokonaan katsotaan mainonnalle omistettu video, joka jopa televisiossa läsnäolonsa vuoksi vaikuttaa merkittävästi katsojien klippiajattelun muodostumiseen.

2. Kuvaus

Käsitellään nyt toisen luennon aihetta - elokuvien ja tv-sarjojen kanssa. Katso niitä tai älä, ja jos katsot, niin kuinka varmistaa, että käytetty aika on hyödyllistä tai ei ainakaan haitallista? Viime kerralla opimme, että elokuvateatteriin meneminen satunnaiseen elokuvaan, josta et tiedä mitään tai sai mainonnasta vähintään tietoa, on kuin lotto, jossa häviät 3 tapauksesta 4:stä. Sinut huijataan omilla rahoillasi. Mitä tehdä tässä tilanteessa? On olemassa kaksi lähestymistapaa.

Ensimmäinen on ennakoiva: ei tarvitse katsoa satunnaisia elokuvia. Ennen kuin menet elokuviin tai lataat elokuvan, tutustu siitä saatavilla oleviin tietoihin. Tämä voi olla sekä tutustumista Internetin arvosteluihin niillä sivustoilla, joihin luotat, että ystäviltä ja tuttavilta saatuja tietoja tai suosituksia. Kuitenkin, kuten toisella luennolla puhuimme, nykyaikainen elokuvakritiikin järjestelmä on rakennettu siten, että se saa kaiken irti ihmisten mielestä ja häiritsee keskustelua ideoita ja arvoja koskevista pääkysymyksistä. elokuvan mainostama. Ja samasta syystä useimmat ystäväsi eivät myöskään osaa arvioida elokuvia, ja he todennäköisesti suosittelevat sinua, mukaan lukien suoraan sanottuna halventavat elokuvat. Tämän seurauksena, halusit tai et, joskus törmäät elokuviin, jotka "opettavat huonoja", ja sellaisina hetkinä sinun on toteutettava toinen lähestymistapa elokuvaanjota voidaan perinteisesti kutsua "reagointikykyä" … Joka kerta kun törmäät haitalliseen, tuhoavaan elokuvaan, sinun on valittava - "ole hiljaa" tai "vastaa arvokkaasti". Hiljaisuus tarkoittaa kaiken jättämistä ennalleen, reagoimatta millään tavalla sinua vastaan tehtyyn tietohyökkäykseen. Riittävä reagointi tarkoittaa, että kerrotaan muille, miksi tämä elokuva on haitallinen ja mitä ideoita se edistää. Paras tapa tehdä tämä - ilmaise mielipiteesi henkilökohtaisesti elokuvaa sinulle suositellulle henkilölle tai kirjoita kommentti sivullesi sosiaalisessa verkostossa tai tee yksityiskohtainen arvostelu Teach Good -projektista - jokainen päättää itse omansa perusteella. elämän olosuhteista ja ymmärryksestä, että toimintasi hyödytti muita, eikä siitä tullut pelkkä mainos huonolle elokuvalle. Sinun tulee kuitenkin jakaa vaikutelmiasi, vaikka elokuva olisi ollut hyvä, jotta voit ilmaista kiitollisuutesi kuvan tekijöille sekä suositella sitä muille. Mikä tärkeintä, elokuva-arvosteluissa tulee aina keskittyä elokuvan edistämiin ideoihin, jotta muut innostaisivat arvioimaan elokuvia oikein siitä näkökulmasta, että vastataan kysymykseen "mitä ne opettavat?" Tällaisella tietoisella ja vastuullisella lähestymistavalla tuskin ehdit katsoa yhtä tai kahta elokuvaa viikossa, mutta joka tapauksessa se on hyödyllistä aikaa sinulle ja lähimmäisillesi. Jos olet tottunut katsomaan useita TV-sarjojen jaksoja päivittäin, niin todennäköisesti tästä hukkaan heitetystä ajasta on sinulle enemmän haittaa kuin hyötyä.

Suosituksia elokuvien katseluun:

1. Älä katso enempää kuin 1-2 elokuvaa viikossa
2. Lue elokuvan tiedot ennen katsomista
3. Tunnista katselun aikana elokuvan edistämät keskeiset ideat, vastaa kysymykseen "mitä se opettaa"
4. Kirjoita arvostelusi elokuvasta paljastaen sen edistämät merkitykset, sen opetuskomponentti

Moderni animaatio ja vanhemmuus sarjakuvien kanssa

Jos elokuvien kanssa sinulla on jossain mielessä oikeus "pelata rulettia", joutuen ajoittain negatiiviseen sisältöön, niin lasten ja sarjakuvien tapauksessa tällainen lähestymistapa ei ole enää hyväksyttävä. Mikä on sarjakuva lapselle? Itse asiassa se on malli heidän ympärillään olevasta maailmasta, joten lapset yleensä matkivat erittäin aktiivisesti näytöllä näkemäänsä. Tästä syystä kysymyksestä, mitä sarjakuva tuo lapsille heidän kirkkaissa sieluissaan, tulee erittäin tärkeä - tärkeämpi kuin sama kysymys, mutta suhteessa aikuisiin. Ensimmäisen 5-7 elämänvuoden aikana lapset, kuten sienet, imevät kaiken, mitä he näkevät ympärillään olevasta maailmasta, ja juuri tänä aikana lapsen persoonallisuus muodostuu.

Lapsuuden tärkeä piirre on mielekkäästi tietoisen, kriittisen asenteen puute kaikkeen psyykeen tulevaan tietoon, eli se siirtyy useimmissa tapauksissa suoraan alitajuntaan ja siitä tulee tiili, jonka pohjalta lapsen tulevaisuuden maailmankuva muodostuu. perustua. Lapsen jatkokehitys riippuu siitä, mikä perusta näinä vuosina luodaan. 7-vuotiaana lapset saavat suurimman osan tiedosta ei-verbaalisten viestintäkeinojen kautta: staattisia ja dynaamisia kuvia, tunteita ja intonaatiota, eleitä, ilmeitä jne. Lapsuudessa (0-1-vuotiaat) tiedon lähteenä ovat vanhemmat, erityisesti äiti. Varhaislapsuudessa (1 - 3) vanhemmat pysyvät lapsen auttajina: hän alkaa aktiivisesti tutkia maailmaa ja … katsoa sarjakuvia. Esikouluiässä (3 - 7-vuotias) lapsesta tulee aktiivinen sarjakuvien kuluttaja, koska hän on hallinnut puheen, hallitsee alkeelliset käyttäytymisstereotypiat, hän on fyysisesti riippumaton vanhemmistaan. Jokainen sarjakuva laajentaa lapsen maailman rajoja, sukeltaa uuteen todellisuuteen, esittelee uusia alueita. Ja tärkeintä tässä on, missä määrin tämä todellisuus sopii lapsen ikään liittyviin etuihin. Sikäli kuin hän ymmärtää, mistä tässä juonessa on kyse, mistä he yrittivät kertoa hänelle. Tapahtumien välinen looginen yhteys on tärkeä, missä määrin lapsi pystyy jäljittämään sen, pystyykö lapsi yhdistämään itse näkemäänsä tapahtumat ja muodostamaan syy-seuraussuhteita, ymmärtämään, mistä on kyse. Lapsen valmius istua näytön edessä ei selvästikään riitä antamaan sarjakuvalle positiivista arviota.

Nykyaikaisten lasten sarjakuvat vievät suuren osan heidän harrastuksestaan. Tähän on useita syitä:

• Sarjakuvat itsessään ovat lapselle mielenkiintoisia ikänsä erityispiirteiden vuoksi;
• Nykyaikaisten sarjakuvien luojat käyttävät kaikkia käytössään olevia keinoja pitääkseen lapset television ääressä (huumori, kirkkaat värit, dynaamisuus jne.);
• Monien vanhempien on helpompi jättää lapsi television ääreen kuin keksiä hänelle pelejä ja viihdettä, auttaa häntä kehittymään ja osallistumaan hänen kehitykseensä.

Näistä syistä kasvatuksen, kognition ja kehityksen toiminnot menevät erittäin suurelta osin erityisesti sarjakuviin ja ylipäätään tv-ruutuun, koska ei ole takeita siitä, että lapsi katsoisi vain sarjakuvia. Katsotaanpa nyt, mitä ominaisuuksia nykyaikaiset sarjakuvat tuovat esiin lapsissa?

Nykyaikaisen animaation tärkeimmät haitat:

• Runsaasti aggressiota ja väkivaltaa ruudulla. Liian yksityiskohtaiset kohtaukset vertataisteluista, murhista, kuoleman ominaisuuksien esittely (kallot, hautausmaat). Päähenkilö on usein aggressiivinen ja voi vahingoittaa muita. Lapsi voi sitten jäljitellä elämänsä sarjakuvamaista julmuutta.
• Täydellinen rankaisemattomuus. Hahmon pahasta teosta ei rangaista, ja joskus jopa tervetullut. Lapsi voi muodostaa stereotypian sallivuudesta.
• Hämäriä ajatuksia hyvästä ja pahasta. Hyvän ja pahan välillä ei ole selkeää rajaa. Musta näyttää olevan valkoinen ja valkoinen näyttää olevan musta, ja joskus ei ole lainkaan reunaa, ja kaikki nähdään viattomana individualismina. Jopa positiivinen hahmo voi tehdä pahoja tekoja hyviä tarkoituksia varten.
• Antaa naiselle maskuliinisia ulkonäön ja luonteen piirteitä ja päinvastoin. Tämä heijastuu hahmon käyttäytymiseen, pukeutumiseen ja rooliin. Usein sarjakuvien naisilla on yksiselitteinen seksuaalinen kiinnostus miehiin, jotka näyttävät ja osoittavat sen näytöllä kaikin mahdollisin tavoin. Lisäksi sarjakuvat edistävät usein äiti- ja äitiyskuvan väärin muodostumista.
• Varhainen seksikasvatus. Tämä avaa lapsessa jo etuajassa sen halujen kentän, johon lapsi ei ole vielä toiminnallisesti, moraalisesti ja fyysisesti valmis. Tulevaisuudessa tämä johtaa vaikeuksiin perheen perustamisessa ja lisääntymisessä.
• Ylimääräistä huumoria ja typeryyttä. Ensinnäkin se on huonoa huumoria, kun ihailusta tulee normi. Positiiviset sankarit ihailevat pahaa ja nauravat ylimielisesti toisilleen. Toiseksi, huumori paheiden edelle. Tässä tapauksessa paheista tulee houkuttelevia. Mutta koska lapsella ei ole kehittynyt kriittistä ajattelua, hän ei voi enää ajatella huumorilla asetettua asennetta uudelleen ja näkee paheen normina. Kolmanneksi, se on ylimääräistä huumoria. Nykyään moderneissa sarjakuvissa nauretaan kaikelle ja pilataan kaikelle - varsinkin perinteiseksi pidetylle. Näin tyhmyyden kultti toteutuu; vakavuuden ja vastuun puute sisältää saman asenteen elämään. Huumori ja nauru ovat voimakkaita psykologisia puolustuskeinoja, jotka toimivat devalvaatiomekanismin kautta ja vähättelevät pilkattavan kohteen merkitystä. Tietenkään ei tarvitse kiirehtiä toiseen äärimmäisyyteen ja poistaa huumoria kokonaan. Mutta huumorin runsaus viittaa siihen, että hauskat kohtaukset kompensoivat kiinnostuksen puutetta, joka on luotu elokuvan muiden olennaisten ominaisuuksien kustannuksella (esimerkiksi hyvän ja pahan esittämistapojen omaperäisyys, ideoiden läsnäolo, jotka ylittävät tyydyttävän fysiologisen ja päivittäiset tarpeet).

Muutamia sarjakuvien kuvallisen puolen haittoja:

• Toissijaisten seksuaalisten ominaisuuksien liiallinen painottaminen. Naisen ulkonäköä korostetaan: rintakehän, vyötärön, lantion selkeä helpotus - mikä herättää kiinnostusta.
• Lisääntynyt dynaamisuus … Liian dynaamisten kohtausten ja kirkkaiden välähdysten katsominen TV-ruudulta kiihottaa keskushermostoa ja edistää suuresti katsojien klippiajattelun muodostumista.
• Naturalismi, kun fysiologisia prosesseja painotetaan tarkoituksella: haavat, vuoto (rypäleet, kuolaa), lihasten helpotus jne.
• Ääniraidan epäjohdonmukaisuus videojakson kanssa. Puheen epäjohdonmukaisuus lapsen iän kanssa. Sankarit puhuvat joko monimutkaisin sanoin tai heidän puheensa ja tunteensa ovat primitiivisiä tylsyyteen asti.

Lapsen normaalia kehitystä varten sarjakuvien tulee sisältää seuraavat tiedot:

• Ystävällinen, välittävä asenne ympäröivään luontoon: eläimiin, kasveihin, muihin ihmisiin.
• Tottelevaisuus, aikuisten kunnioittaminen, ystävällisyyden, rehellisyyden, rakkauden juurruttaminen. Emme puhu ehdottomasta tottelevaisuudesta, koska aikuiset tekevät virheitä ja lapset voivat korjata ne.
• Elämäntapa ilman alkoholia, tupakkaa ja muita riippuvuuksia. Selkeän ja terveellisen elämäntavan vetovoima. Tämä koskee myös tapauksia, joissa alkoholia ja tupakkaa ei näytetä suoraan, vaan ne esitetään metaforisesti tai vitsien, vihjeiden, vihjeiden avulla.
• Oikea venäläinen puhe: ilman vääristymiä, ilman liikaa vieraita sanoja, ilman vieraita sanoja, jos mahdollista (ok, voit esimerkiksi korvata sen sanalla "hyvä", "okei", "ymmärrettävä"), ilman alkeellista ja koristeellista puhetta, mutta rikasta ja kuvaannollista.
• Kiinnostus kirjoihin, tietoon, itsensä kehittämiseen ja inhimillisten ominaisuuksiensa parantamiseen. On tarpeen osoittaa, että tieto johtaa tilanteen paranemiseen ja elämänongelmien ratkaisemiseen.
• Häpeä ja omatunto. Omatunto on synnynnäinen tunne, joka kertoo ihmiselle kuinka tehdä oikein. On välttämätöntä näyttää lapsuudesta lähtien, että on oikein elää sopusoinnussa omantunnon kanssa. Ilman häpeää ja omaatuntoa et voi tulla mieheksi.
• Selkeä ero hyvän ja pahan, hyvän ja huonon käytöksen välillä. Lapset ovat erittäin herkkiä kaikelle, mitä heidän psyykeensä tulee. Sarjakuvien pahasta tulee rangaista - rangaista elämän olosuhteiden kielellä tai muiden roistojen kädellä - juonen päättämiseksi positiiviseen lopputulokseen, jossa hyvä voittaa. Paras tapa voittaa on auttaa roistoja katumaan vilpittömästi - miettimään tekojaan ja ajatuksiaan ja muuttamaan käyttäytymistään.
• Etninen rikkaus … Venäjän sivilisaatiossa asuu monia kansoja. Meillä kaikilla on ystävällisiä ja mielenkiintoisia tarinoita;
• Sankaruus … Yksi sen piirteistä on, että tämän sankaruuden ei pitäisi perustua pelkästään vahvuuteen, ei edes niinkään. Hänen tulisi perustua kykyyn valita oikea vaihtoehto, soveltaa Tietoaan, antaa pahalle mahdollisuus vilpittömästi katua ja muuttua. Individualismi on tuhoisaa ihmiskunnalle, joten sarjakuvissa on tarpeen osoittaa kollegiaalisuutta, jossa jokainen tekee oman arvokkaan ja ainutlaatuisen panoksensa, ja joukkueen tulosta ei vähennetä kunkin osallistujan panoksen summaan, vaan se on työ. Nykyaikaisissa sarjakuvissa on pääsääntöisesti yksi "paras" (johtaja), joka alistaa muut ja vetää koko joukkueen kyttyrälle.

Siksi tässä on kaukana täydellisestä luettelosta eduista, jotka on täytettävä lasten sarjakuvilla. Nykyaikaisten sarjakuvien joukossa on vähän, joten yleinen suositus rajoittuu siihen, että lapsille näytetään pääasiassa Neuvostoliiton sarjakuvia ja nykyaikaisia - vain niitä, joista olet varma. Mutta tärkein asia koskee vanhempia: yritä katsoa sarjakuvia lastesi kanssa, kommentoida sarjakuvan toimia, puhua lasten kanssa heidän suosikkisarjakuvistaan, mutta älä pakota totuuttasi, vaan selvittele se yhdessä. Päätetään tämän päivän luento videokatsauksella melko syvästä Neuvostoliiton sarjakuvasta”Fantik. Alkukantainen tarina.