Ketä teini-ikäiset pelkäävät?

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Tämän seurauksena he eivät tiedä kuinka miehittää itseään, välttää tapaamista itsensä kanssa, mistä puolestaan he eivät tiedä ja jopa pelkäävät sisäistä maailmaansa.

Kokeen ehtojen mukaan osallistuja suostui viettämään kahdeksan tuntia (jatkuvasti) yksin, itsensä kanssa, käyttämättä mitään viestintävälineitä (puhelin, Internet), ei sisällä tietokonetta tai muita laitteita sekä radiota ja televisiota. Kaikki muu ihmisen toiminta - leikkiminen, lukeminen, kirjoittaminen, askartelu, piirtäminen, mallintaminen, laulaminen, musiikin soittaminen, kävely jne. - oli sallittua.

Kokeen aikana osallistujat saivat halutessaan tehdä muistiinpanoja tilastaan, toimistaan ja mieleen tulleista ajatuksistaan.

Heti seuraavana päivänä kokeen jälkeen heidän piti tulla toimistolleni kertomaan minulle, kuinka kaikki meni.

Jos ilmenee voimakasta jännitystä tai muita häiritseviä oireita, koe tulee keskeyttää välittömästi ja keskeyttämisen aika ja mahdollisuuksien mukaan syy merkitä muistiin.

Kokeeseeni osallistui enimmäkseen teini-ikäisiä, jotka tulevat klinikalleni. Heidän vanhempiaan varoitettiin ja he suostuivat tarjoamaan lapsilleen kahdeksan tuntia yksinoloa.

Koko idea vaikutti minusta täysin turvalliselta. Myönnän, että olin väärässä.

Kokeeseen osallistui 68 12–18-vuotiasta nuorta: 31 poikaa ja 37 tyttöä. Toi kokeilun loppuun (eli vietimme kahdeksan tuntia kahdestaan itsemme kanssa) KOLME teiniä: kaksi poikaa ja tyttö.

Seitsemän selvisi viisi (tai enemmän) tuntia. Loput ovat pienempiä.

Nuoret selittivät kokeen keskeytymisen syitä hyvin yksitoikkoisesti: "En voinut enää", "Minusta tuntui, että olen räjähtämässä", "Pääni räjähtää".

Kahdellakymmenellä tytöllä ja seitsemällä pojalla esiintyi suoria autonomisia oireita: kuumia aaltoja tai vilunväristyksiä, huimausta, pahoinvointia, hikoilua, suun kuivumista, käsien tai huulten vapinaa, vatsan tai rintakipua ja karvojen heilumisen tunnetta päässä..

Lähes kaikki heistä kokivat ahdistusta, pelkoa, joka viidellä saavutti lähes "paniikkikohtauksen" vakavuuden.

Kolmelle heistä kehittyi itsemurha-ajatuksia.

Tilanteen uutuus, kiinnostus ja ilo itsensä kanssa kohtaamisesta katosivat lähes kaikista toisen tai kolmannen tunnin alussa. Vain kymmenen kokeen keskeyttäneistä tunsi ahdistusta kolmen (tai useamman) tunnin yksinäisyyden jälkeen.

Kokeen suorittanut sankarillinen tyttö toi minulle päiväkirjan, jossa hän kuvaili tilaansa yksityiskohtaisesti kahdeksan tunnin ajan. Tässä jo hiukseni alkoivat sekoittua (kauhusta).

Mitä teini-ikäiseni tekivät kokeen aikana?

keitetty ruoka, söi;

olet lukenut tai yrittänyt lukea, teki joitain koulutehtäviä (se oli lomien aikana, mutta epätoivosta monet nappasivat oppikirjansa);

katsoi ulos ikkunasta tai porras ympäri asuntoa;

meni ulos ja meni kauppaan tai kahvilaan (kokeen ehdoilla oli kiellettyä kommunikoida, mutta he päättivät, että myyjät tai kassat eivät laskeneet);

koota pulmia tai Lego-konstrukteja;

piirsi tai yritti maalata;

pesty;

siivonnut huoneen tai asunnon;

leikkii koiran tai kissan kanssa;

harjoittelivat simulaattoreita tai harjoittelivat voimistelua;

kirjoittivat tunteensa tai ajatuksensa, kirjoittivat kirjeen paperille;

soitti kitaraa, pianoa (yksi - huilulla);

kolme kirjoitti runoutta tai proosaa;

yksi poika matkusti ympäri kaupunkia busseilla ja johdinautoilla lähes viisi tuntia;

yksi tyttö kirjoi kankaalle;

yksi poika meni huvipuistoon ja oksensi kolmessa tunnissa;

yksi nuori mies käveli Pietarissa päästä päähän, noin 25 km;

yksi tyttö meni poliittisen historian museoon ja toinen poika eläintarhaan;

yksi tyttö rukoili.

Melkein kaikki yrittivät jossain vaiheessa nukahtaa, mutta kukaan ei onnistunut, "tyhmät" ajatukset pyörivät pakkomielteisesti heidän päässään.

Kokeen lopettamisen jälkeen 14 teini-ikäistä meni sosiaalisiin verkostoihin, 20 soitti ystävilleen matkapuhelimellaan, kolme soitti vanhemmilleen, viisi meni ystäviensä kotiin tai pihalle. Loput laittoivat television päälle tai syöksyivät tietokonepeleihin. Lisäksi melkein kaikki laittoivat melkein heti musiikin päälle tai laittoivat kuulokkeet korviinsa.

Kaikki pelot ja oireet hävisivät heti kokeen päätyttyä.

63 nuorta myönsi kokeen takautuvasti hyödylliseksi ja mielenkiintoiseksi itsensä löytämisen kannalta. Kuusi toisti sen itse ja väittävät onnistuneensa toisesta (kolmannesta, viidennestä) kerrasta lähtien.

Analysoidessaan, mitä heille tapahtui kokeen aikana, 51 ihmistä käytti lauseita "riippuvuus", "osoitti, etten voi elää ilman …", "annos", "vieroitus", "vieroitusoireyhtymä", "tarvitsen". koko ajan…", "päästä pois neulalla, "ja niin edelleen. Kaikki poikkeuksetta sanoivat olevansa hirveän yllättyneitä ajatuksista, jotka heidän päässään kokeen aikana kulkivat, mutta epäonnistuivat" tutkimaan "niitä huolellisesti yleiskuntonsa heikkenemisen vuoksi.

Toinen kokeen onnistuneesti suorittaneesta pojasta käytti kahdeksan tuntia purjelaivan mallin liimaamiseen, ruokatauon ja koiran kanssa kävelylle. Toinen (tuttavieni - tutkimusapulaisten poika) purki ja systematisoi ensin kokoelmansa ja istutti sitten kukkia. Kumpikaan ei kokenut kielteisiä tunteita kokeen aikana eikä huomannut "outoja" ajatusten ilmaantumista.

Tällaisten tulosten saatuani, suoraan sanottuna, pelkäsin hieman. Koska hypoteesi on hypoteesi, mutta kun se näin vahvistetaan… Mutta meidän on myös otettava huomioon, että kaikki eivät osallistuneet kokeeseeni, vaan vain ne, jotka kiinnostuivat ja suostuivat.

Ekaterina Murashova

Lasten oikeuksien suojeleminen tai itsekkyyden kasvattaminen

Tapasin tämän demotivaattorin Internetissä ja muistin, että yksi kollegani ottaa vastaan perheitä, joissa on "vaikeita" lapsia, kysyy aina saman kysymyksen: onko lapsella kotitöitä? Yleisiin kotitöihin ei kuulu huoneen siivoaminen tai koulutehtävien suorittaminen. Kyse ei ole työskentelystä itsensä, vaan koko perheen parhaaksi. Vastaus on useimmiten hämmentävän kielteinen. Perheissä, joissa kaikki on enemmän tai vähemmän hyvin, kuva on täsmälleen sama.

Hän on jo kiireinen koko ajan. Aamulla kouluun, illalla uimaan”, vanhemmat kertovat. Heitä voidaan ymmärtää, he haluavat, että lapsi ei rasita tarpeettomista syistä, he ovat valmiita antamaan kaikkensa kehityksensä, tulevan menestyksensä vuoksi. Ja sillä välin lapsi tottuu elämään vain itselleen.

Loppujen lopuksi kaikki hänen toimintansa on tarkoitettu vain parantamaan hänen elämänsä laatua.

Muistan, kun olimme lapsia, meillä kaikilla oli velvollisuutemme. Joku pesi astiat, jonkun piti siivota asunto. Näin ei ollut vain minun perheessäni. Niin oli luokkatovereideni ja ystävieni perheissä pihalla.

Mutta nyt kotitöistä on yhtäkkiä tullut jotain, jolta lapsia on suojeltava. Syynä tähän on uusi ideologia "lasten oikeuksien suojelemisesta", joka on jo tullut meille planeetalla. Vanhempamme olivat hyvin hämmentyneitä tästä meemistä. Aloimme käyttää tätä ilmaisua niin aktiivisesti, että unohdimme, että myös lapsilla pitäisi olla velvollisuuksia.

Sitä vastoin työ - sellainen, joka ei hyödytä itseään vaan muita - on yksi tärkeimmistä moraalikasvatuksen tekijöistä. Esimerkiksi kuuluisa kotimainen opettaja Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky uskoi, että jos lapsi oppii työskentelemään muiden ihmisten hyväksi ja tämä toi hänelle iloa, hän ei voinut tulla pahaksi ihmiseksi.

”Lapsuuden ei pitäisi olla jatkuva loma; jos ei ole lapsille mahdollista synnytysstressiä, työn onnellisuus jää lapsen ulottumattomiin … ihmissuhteiden rikkaus paljastuu työssä , hän sanoi.

Jos ihminen ei ole lapsuudesta asti tottunut, ei osaa pitää huolta jostain, niin kuinka hän huolehtii lapsistaan?

Japanilainen sananlasku ei tietenkään puhu vain aineellisesta köyhyydestä, vaan myös henkisestä köyhyydestä. Sen sanat heijastavat toisen suuren venäläisen opettajan Konstantin Dmitrievich Ushinskyn sanoja, joka kirjoitti, että "koulutuksen, jos se haluaa onnea ihmiselle, ei pitäisi kouluttaa häntä onnellisuuteen, vaan valmistaa hänet elämän työhön". Hän uskoi, että yksi kasvatustyön tärkeimmistä tavoitteista on lapsen tottumuksen ja työrakkauden kehittäminen.

Työtapa ei tule itsestään esiin. Sekä kyky tuntea vastuuta ja välittää muista. Kaikki nämä asiat hankitaan vain koulutuksen kautta. Varhaisesta lapsuudesta. Ja ketä voidaan kasvattaa lasten puolustajien (jotka pääasiassa suojelevat lapsia vanhemmiltaan) mallien mukaan?

Tässä on tarina, jonka kuulin äskettäin äidiltä. Hän myös kasvattaa lapsiaan suojan hengessä kaikenlaiselta stressiltä. Kerran hän, täysin pukeutunut vuoden ikäisen lapsensa kanssa, kääntyi epätoivoisena vanhimman 15-vuotiaan tyttärensä puoleen sanoen: Näettekö, kuinka väsynyt olen, koska olen töissä ja lapsen kanssa kaikki aika. Eikö sinulla ole koskaan ollut halua auttaa minua jotenkin, tehdä jotain talon ympärillä?

Tytär vastasi: "Äiti, tiedätkö, se ei kuulu luonteeseeni." Kun äiti lopetti tarinansa, hänen kasvoillaan oli katkera hymy.