Digitaalinen pakkomielle jakautumisen ja hallitsemisen projektina

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

"HUOMINEN" Olga Nikolaevna, yhteiskuntamme digitalisaatio on täydessä vauhdissa. Mikä on tämän prosessin ydin?

Olga TŠETVERIKOVA. Tutkimuksemme on osoittanut, että digitaalisen projektin toteuttavat ihmiset, joilla on muuttunut tietoisuustila, ja siksi on mahdotonta selittää rationaalisesti mitä tapahtuu ja miksi sitä tehdään. Mutta ymmärrämme, että heidän tavoitteensa ja tavoitteensa ovat hyvin huonosti sopusoinnussa (jos ollenkaan yhdenmukaisia) tavoitteidemme ja yleensä kyvyn kanssa elää ja pysyä ihmisinä.

Näyttää siltä, että yhteiskuntaamme alkaa hallita totalitaarisen okkultistisen lahkon malli. Siksi ei ole sattumaa, että digitaalisen projektin tekijöistä puhuttaessa käytetään sellaisia käsitteitä kuin "digitaalinen lahko", "digitaaliset alkemistit", "digitalistit-forsitorit". Näillä ihmisillä on niin muuttunut tietoisuus, että he eivät pidä meitä yksilöinä, he näkevät meissä vain hallinnan kohteita. Venäjällä käyttöönotettava johtamismalli puolestaan on haara, jatkoa globaalissa mittakaavassa tehdylle.

"HUOMENNA". Onko olemassa tiettyjä organisaatioita, jotka edistävät tätä hanketta?

Olga TŠETVERIKOVA. Kansainvälisten suhteiden instituutissa, jossa työskentelen, minua moititaan usein salaliittoteorian esittämisestä. Vaikka aloitan kaikki luennot sillä tosiasialla, että salaliittoteorian ovat keksineet ne, jotka nykyään toteuttavat globaalia hallintoa. Juuri saadakseen ihmiset vakuuttuneiksi siitä, että "Big Brother" katsoo sinua ja vastustaminen on hyödytöntä.

Ja kun puhumme globaalista johtamisjärjestelmästä kokonaisuutena, meidän on ymmärrettävä, ettei ole olemassa tiukkaa hierarkiaa, jota voitaisiin korostaa ja kuvata kuka tekee mitäkin. Tämä ei ole vertikaalinen, vaan hyvin monimutkainen suhdejärjestelmä. Usein tämä kaikki toimii sopimuksen mukaan, varjotasolla, joskus vain puhelinsoitolla.

Tätä ei ole tallennettu mihinkään, sitä ei voida varmistaa. Kuitenkin tiettyjä merkittäviä tapahtumia tapahtuu kutsun perusteella. Sitten tiedotusvälineet alkavat huutaa joistakin järjestöistä, kaikki ihmiskunnan huomio kiinnittyy niihin ja kuka on tämän takana, kuka ja miten se tarkkaan ottaen jää varjoon.

Siksi kannatan systemaattista lähestymistapaa, jonka avulla voimme korostaa kunkin rakenteen roolia ja tarkastella niiden toimintamekanismeja. Koska heti kun alamme tutkia mekanismeja, ymmärrämme välittömästi tämän politiikan petollisen luonteen, mikä tarkoittaa, että voimme tarttua niihin kädestä ja pysäyttää ne. Mutta mekanismeja ei valitettavasti tutkita täällä …

"HUOMENNA". Mutta voimmeko hahmotella näiden rakenteiden ääriviivoja, jotka saavat tällaisen vallan yhteiskunnassa?

Olga TŠETVERIKOVA. Valta voi olla kansallista, se voi olla maailmanlaajuista. On taloudellista, taloudellista ja poliittista valtaa. Ja henkistä voimaa on. Huomiomme tulisi keskittyä henkiseen voimaan, koska nyt tapahtuu kauhea asia: ihmisen tietoisuutta rakennetaan uudelleen sellaiseen suuntaan, että ihmiseltä ei vain riistetään ihmiskuvaa, vaan se muutetaan niin primitiiviseksi esineeksi. valvontaa, jota kuvataan lukuisissa dystopioissa.

Nämä dystopiat ovat kirjoittaneet ihmiset, jotka saivat aloitteita tiettyihin projekteihin, ja se, mitä he kuvasivat, ei ollut fiktiota. Nämä olivat suunnitelmia, joita asteittain toteutettiin, ja nykyään näemme jo todellisuudessamme paljon sitä, mitä Orwell ja erityisesti Huxley kuvailivat. Mutta tämä henkinen voima on näkymätön. Taloudellinen valta on näkyvä, voimme kutsua sitä maailman rakenteiksi: Maailmanpankki, Federal Reserve System ja muut vastaavat organisaatiot. Toinen asia on, että he tekevät päätöksiä salaa, mutta silti ne ovat näkyvissä. Myös poliittiset instituutiot näkyvät. Ja kuka toteuttaa arvojärjestelmän kehittämisen, joka sitten pakotetaan koko ihmiskunnalle? Kaikki tämä on suljettu. Laboratoriot, aivokeskukset, joissa tietoisuuden uudelleenjärjestely tapahtuu, eivät koskaan nouse pintaan.

"HUOMENNA". Voimmeko sanoa, että ne ovat kuin salaseuroja?

Olga TŠETVERIKOVA. Kyllä, nämä salataskut säteilevät ideoita, jotka sitten ruumiillistuvat filosofisiin käsitteisiin ja ideologisiin projekteihin, kuten esimerkiksi transhumanismiin.

"HUOMENNA". Miten määrittelet mitä transhumanismi on?

Olga TŠETVERIKOVA. Transhumanismi on moderni muoto New Age -maailmankuvasta, joka on luotu erityisesti digitaalista yhteiskuntaa varten - okkulttinen gnostilainen maailmankuva, joka oli aiemmin saanut muita muotoja. Äskettäin kirjoittamassani kirjassa ensimmäinen luku on nimeltään From New Age to Digital Religion. Tämä ideologia tekee ihmisestä kyborgin ja asettaa tekoälyn tai numeroon perustuvan superälyn ihmisen tilalle. Ja tämä on todella uskonto, tämä on numeroiden sakralisointia, tekoälyä.

Henkilöä ei pidetä persoonana, vaan epätäydellisenä olentona, jonka täytyy vapautua kehosta ja yhdistyä tämän supermielen kanssa. Itse asiassa transhumanistit julistivat henkilön, joka ei ole vain epätäydellinen, mutta jolla ei ollut oikeutta olemassaoloon. He haluavat luoda täydellisemmän olennon, post-ihmisen ja itse asiassa biomekanoidin, joka on eräänlainen kone avaruudessa elämiseen. Näiden ajatusten juuret ulottuvat 1800-luvun ja 1900-luvun alun järjestysrakenteisiin ja okkulttisiin looshiin.

"HUOMENNA". Ja lähteekö Venäjän digitalisaatioohjelma samoista periaatteista?

Olga TŠETVERIKOVA. Kyllä, nämä ajatukset, jotka tekevät ihmisen ja ihmisyhteiskunnan olemassaolon mahdottomaksi, ovat digitalisaation taustalla myös maassamme. Huomioithan, että nykyään puhutaan kaikkialla tekoälystä ja roboteista, että digitaalisuus on prioriteettimme ja että ihminen on poistettu jonnekin, poistettu. Myös kaikki koulutus- ja tiedekeskukset ovat huomaamattomasti siirtymässä sellaiseen maailmankuvaan. Se tunkeutuu ihmiseen, ja sitten henkilö ei voi enää vastustaa sitä.

Se muistuttaa minua paljon jaksosta 1960-luvun elokuvasta, jossa psykologit kuvasivat lapsia. Useat lapset saivat makeaa puuroa ja yksi tyttö katkeraa. Psykologit kysyvät: "Makea puuro?" Lapset vastaavat vuorotellen: "Kyllä, kulta." He tavoittavat tytön, jolla on katkera puuro, mutta hän ei osaa sanoa siitä, se on epämukavaa, ja hän sanoo: "Makeaa."

Näin on meilläkin: kaikki ymmärtävät, mutta jostain syystä kukaan ei sano, ettei hahmo voi korvata ihmistä. Tämä on hulluutta, skitsofreniaa, jonkinlaista digitaalista pakkomiellettä! Ja kaikki alkavat elää asetettujen standardien mukaan. Tätä on henkinen voima: se tunkeutuu huomaamattomasti ihmiseen ja ottaa huomaamattomasti haltuunsa. Ja tämä on pahin asia.

"HUOMENNA". Mutta voitko jotenkin vastustaa tätä?

Olga TŠETVERIKOVA. Kaikki riippuu meistä, koska täällä, kuten missä tahansa lahkossa, ohjaus kulkee henkilölle tämän tai tuon idean ehdotuksen kautta, eli häntä ohjataan itsensä avulla. Totalitaarisessa lahkossa ihminen luovuttaa vapaaehtoisesti tahtonsa, kaiken itsensä gurulle - sille, joka seisoo hänen yläpuolellaan.

Heti kun ihmiset saavat kyvyn ajatella itse, tilanne muuttuu. Mutta nykyään koko kasvatus-, koulutus- ja ihmistietoisuuden käsittelyjärjestelmä on tarkoitettu riistämään häneltä mahdollisuus ajatella itsenäisesti. Tätä varten he poistivat tiedon ja ymmärryksen järjestelmän ja otettiin sen sijaan käyttöön niin sanotut kompetenssit, luovuus ja vastaavat, jotta ihmisestä tulisi alkeellinen olento, joka on ahtaasti teroitettu johonkin tiettyyn tehtävään.

"HUOMENNA". Ja missä tämä ihmiseen kohdistuvan vaikutuksen okkulttinen luonne oikein ilmenee?

Olga TŠETVERIKOVA. Okkulttinen vaikutus on laaja käsite.1970-luvulta lähtien aktiivisesti levinnyt New Age -liike on gnostilais-manikealainen opetus, joka sisältää erilaisia esoteerisia opetuksia (platonismia, Kabbalaa, Blavatskyn opetuksia jne.).

Vuonna 1980 amerikkalainen kirjailija Marilyn Ferguson julkaisi kirjan "Vesimiehen salaliitto" - "New Age" - manifestin, joka julisti tarpeen valmistautua uuteen aikakauteen - Vesimiehen aikakauteen, joka korvaa vanhan kristillisen aikakauden, ja uusi olento ilmestyy ihmisen tilalle.

"HUOMENNA". Mutta kuinka liike alkoi hiipua 1990-luvun alussa?

Olga TŠETVERIKOVA. Kyllä, mutta sinun on ymmärrettävä, että New Age ei ole erityinen organisaatio, vaan muotoaan muuttava pilvi, joka sisältää monia erilaisia organisaatioita, säätiöitä, jotka toimivat hallituksessa, tieteessä, koulutuksessa, muilla aloilla… Mutta he eivät toimi avoimesti. Voidakseen työskennellä jokaisen segmentin, jokaisen sosiaalisen kerroksen ja väestön ikäryhmän kanssa, he luovat tiettyjä rakenteita, lahkoja, joista jokaisella on sama matriisi kuin "New Age" -matriisi, mutta modifioituna, mukautettuna ihmisryhmään, jolla on kenelle hän työskentelee.

Esimerkiksi uuspakanuus alkoi levitä hyvin aktiivisesti nuorten ja keski-ikäisten keskuudessa juuri 90-luvulla. Samaan aikaan parannusta tarjottiin myös vanhuksille. Johtajille - Skientologia, jonka menetelmien mukaan New Age -okkulttista ohjelmointia toteutetaan yrityksissä työntekijöiden koulutusten kautta.

Toisin sanoen 90- ja 2000-luvuilla hyvin laajojen väestöosien tietoisuuden "uusi aika" alkoi monien erityisten liikkeiden työn kautta: pseudouskonnollinen, terveyttä parantava jne.

Tänään on informatisoinnin tai digitaalisen aikakauden aika. Tämä on "uuden aikakauden" muunneltu nimi. Blavatskylla oli opetus ihmiskunnan evoluutiosta - noin seitsemästä rodusta, jotka korvaavat toisensa.

Tämä on New Agen avainasema. Siirtymävaiheen kuudennen rodun, joka on aseksuaalisia olentoja, jotka lisääntyvät keinotekoisesti, jälkeen tulee "suurempi" seitsemäs rotu, jonka edustajista tulee "hengellisempiä" ja sen seurauksena heitä edustavat "puhtaat henget" - aseksuaaliset androgyynit, jotka saattaa loppuun maallisen evoluution syklin ja saatuaan tietää maailmankaikkeuden laajuuden he siirtyvät toiselle planeetalle.

"HUOMENNA". Ja tuleeko tämä kilpailu digitalisaation kautta?

Olga TŠETVERIKOVA. Kyllä, digitalisaatiosta on tullut jo totalitaarinen uskonto, sillä jos ei ajattele numeroilla, et ole enää moderni ihminen. New Age -opetukset sanovat, että kun tapahtuu radikaali käänne kohti uutta rotua, niiden, jotka eivät sovi siihen, täytyy hukkua. Transhumanistit sanovat samaa: ihminen katoaa, hänen tilalleen tulee tekoäly.

"HUOMENNA". Nyt digitalisaatiota pakotetaan voimakkaasti kouluissamme, jo pienestä pitäen ihminen on alttiina tälle vaikutukselle…

Olga TŠETVERIKOVA. Tietenkin digitalisaatiohanke vaikuttaa ensisijaisesti koulutusalaan, sillä siellä muodostuu sekä maailmankuvaa että moraalisia arvoja. Puhumme projektista "Digital School", joka alkoi nimellä "Moscow Digital School" (MES) ja päättyi "Venäjän digitaaliseen kouluun" (NES).

Jos emme lopeta tätä hanketta, se on rikos, koska sitä, mitä toteutetaan, ei voi kutsua muuksi kuin lapsiin kohdistuvaksi kansanmurhaksi. Useiden yleisen jaoston pyöreän pöydän keskustelujen ja kokousten tulosten perusteella laadimme asiakirjan, jonka lähetimme valtakunnansyyttäjänvirastoon ja joka osoittaa, miksi tämä hanke on sabotaasi koulutusta vastaan ja rikos lapsia vastaan, ja osoitti, mitkä yleisen syyttäjänviraston artiklat lakia se rikkoo. Tärkeintä on vahingoittaa lasten henkistä ja fyysistä terveyttä.

Lisäksi "Digitaalinen koulu" on otettu käyttöön maassamme, kun lännessä, jossa he alkoivat ottaa osittain käyttöön sähköistä koulua, he olivat jo kauhuissaan koulutustason laskun alkamisesta. Sekä fyysikot että lääkärit antoivat hälytyksen. Vuonna 2011 hyväksyttiin PACE-asiakirja, jossa puhuttiin digitaalisten teknologioiden ja sähkömagneettisen säteilyn vaaroista erityisesti lapsille. Samaan aikaan julkaistiin Kansainvälisen syöväntutkimusjärjestön informaatiomateriaali, jossa myös osoitettiin, että sähkömagneettisella säteilyllä on B-luokka, eli se voi aiheuttaa syöpää.

Vuonna 2015 Ranska hyväksyi ensimmäisen lain, joka säätelee sähkömagneettiseen säteilyyn liittyviä kysymyksiä. Laki esimerkiksi kieltää Wi-Fi:n käytön päiväkodeissa. Myös tornien valvonta on rekisteröity sinne. Lisäksi minun on sanottava, että ympäristönsuojelijat ovat laatineet tämän lain. Tiedämme, että ympäristöntekijöitä käytetään usein samojen "New Age" -rakenteiden eduksi, mutta tässä tapauksessa he ovat laatineet erittäin hyvän asiakirjan.

Sitten maaliskuussa 2017 137 tiedemiestä 26 maasta, sähkömagneettisen säteilyn asiantuntijoita, antoivat lausunnon, jossa suositeltiin lasten ja nuorten suojelemista Wi-Fi:ltä ja muilta langattomilla laitteilta.

"HUOMENNA". Ne, jotka tuovat kaiken tämän kouluissamme, eivät tiedä tästä lapsille aiheutuvasta vaarasta?

Olga TŠETVERIKOVA. Digitaalinen koulu -projektimme mahdollistaa Wi-Fi:n käyttöönoton kaikissa Venäjän kouluissa. Mitä näistä ihmisistä voi sanoa? Jos he eivät tiedä, he eivät ole ammattilaisia. Jos he tietävät, he ovat rikollisia. En puhu digitaalisesta dementiasta. Jo nyt on tullut paljon tutkimuksia siitä, mitä tapahtuu lapsille, jotka alkavat saada tietokonekasvatusta varhaisesta iästä lähtien, kuinka heidän aivoosien surkastumistaan tapahtuu.

Meidän on siirryttävä puolustusasennosta hyökkääväksi. "Digikoulu" otetaan käyttöön laittomasti, koska ensinnäkin siitä ei tiedoteta vanhemmille, joilla on lain mukaan etuoikeus kasvattaa ja kouluttaa lapsiaan.

Toiseksi todetaan, että tämä on pilottihanke. Ja tämä ei ole pilottihanke, tämä on kokeilu, koska jos otetaan käyttöön teknologioita, joiden seurauksia ei tunneta, tämä on kokeilu.

Kolmanneksi tämä on laiton kokeilu, koska kokeilu vaatii kokeeseen joutuneiden vapaaehtoisen suostumuksen. Tämän kokeen ilmoittamiseksi tarvitaan myös asianmukainen menettely. Mitään näistä ei tehty.

"Digitaalinen koulu" ei ole vaihtoehtona. Siinä ei ole sijaa perinteiselle koulutukselle. Eli se on totalitaarinen suunnitelma. Ja kaikki tämä tehtiin salassa, kukaan ei tiennyt siitä. Saamme vahingossa kuulla, että jo vuonna 2016 tehtiin nykyaikaisen digitaalisen koulutusympäristön työpassi, jossa kuvattiin etäopetukseen siirtymisen vaiheet. Sitten käy ilmi, että Moskovan elektroniikkakoulu (MES) -projekti otetaan käyttöön vuonna 2018 kaikissa Moskovan kouluissa.

Ja sitten käy ilmi, että MES:n pohjalta on luotu Russian Electronic School (NES), joka puolestaan on pohjana pääministeri Medvedevin jo ilmoittamalle suurelle Digital School -hankkeelle. Missä se kaikki on kehitetty, milloin, kenen toimesta? Vanhempainyhteisö ei ole mukana ollenkaan.

Kaikki digitalisoidaan, sähköiset oppikirjat, interaktiiviset taulut, uusi arviointijärjestelmä otetaan käyttöön (käyttö on tarkoitus poistaa ja viiden pisteen arvioinnit). Ja pormestari Sobyanin ilmoittaa, että johtajista perustetaan aloiteryhmä keskustelemaan siitä, miten lapsia tulisi arvioida. Kaikki tämä tapahtuu jälleen yksityisesti jollain nettisivuilla, jossa omat, sitoutuneet ihmiset ovat keksineet uuden arviointijärjestelmän, joka korvaa opiskelijan tiedon arvioinnin opiskelijan persoonallisuuden arvioinnilla.

POTOK- ja GROWTH-järjestelmien käyttöönottoa ehdotetaan. Eli kaikki, mitä lapsi tekee oppimisprosessissa, otetaan huomioon: koulussa, piireissä, kuinka monta kertaa viikossa hän on paikalla, kuinka hän reagoi, aktiivisesti, ei aktiivisesti. Eli kaikki hänen toimintansa, jokainen hänen askeleensa tallennetaan digitaaliseen portfolioon.

Ja tämä digitaalinen portfolio tai sähköinen aineisto ratkaisee lapsen kohtalon: he kanavoivat sinut tiettyyn kanavaan, laskevat kuinka paljon ja mitä olet tehnyt, ja koulun päätyttyä et voi enää muuttaa mitään. Ja myös yliopistoon pääsyjärjestelmä muuttuu tämän digitaalisen portfolion mukaisesti, eli jos lapsi ei saa niin monta pistettä koko opiskeluajalta, hän ei pääse koskaan yliopistoon.

Osoittautuu naamioitu kastivalintajärjestelmä, jossa vain varakkaiden perheiden ihmiset voivat nousta huipulle. Koska he saavat mahdollisuuden osallistua erilaisiin piireihin, saada lisäkoulutusta ja muuta vastaavaa. Toisin sanoen digitaalinen portfolio määrää itse asiassa juridisen subjektiivisuuden.

"HUOMENNA". Ja muuttaako se radikaalisti kaikkia sosiaalisia suhteita?

Olga TŠETVERIKOVA. Varmasti! Ja jos muistetaan Koulutus 2030 Ennakointiprojekti, josta kaikki ovat vielä hiljaa ja jonka yksi kirjoittajista on presidentin nykyinen digitalisaatioedustaja Dmitri Peskov, niin näemme, että se, mitä tänään tehdään, on yksi yhteen toteutusta. määritetty projekti. Ja siellä täsmennettiin sekä kastit (kolme ryhmää) että digitaalinen portfolio, ja että kaikki tulee olemaan Internetissä, kaikki on etäistä. Laadukas inhimillinen koulutus jää vain harvoille. Lisäksi tämä koskee sekä lukiota että lukiota.

Elokuussa 2017 ministeri Olga Vasilyeva esitteli kansallisen koulutushankkeen, jossa oli alun perin yhdeksän säännöstä. Sitten yhtäkkiä ilmestyy kymmenes kohta, joka koskee sosiaalisia nostoja. Ilmeisesti se laitettiin nopeasti sisään, jotta jollain tavalla voitaisiin pehmentää radikaalia käännettä kastiin. Mutta tällä kappaleella ei ole sisältöä.

"HUOMENNA". Mitkä ovat digitaalisten projektien toteuttajien oppaat?

Olga TŠETVERIKOVA. Joillakin on tämä pakkomielle, he todella uskovat olevansa valittuja, elävänsä ikuisesti, koska he uskovat esimerkiksi sielujen vaeltamiseen. Siksi heidän projektinsa lasketaan yleensä pitkään. Ja ympärilleen he luovat erilaisia sosiaalisia piirejä, joihin vedetään muita ihmisiä, joista jokainen näkee tässä projektissa jotain itselleen tärkeää. Joillekin tämä on rahoitusprojekti, kuten pankkiireille.

Joillekin tämä projekti antaa sinun toteuttaa itsesi, kuten IT-shnikoville. Poliitikoille, virkamiehille tämä on tapa säilyttää valtansa, paikkansa, saada takaiskuja, leikkauksia. On myös yhdistelmä: esimerkiksi Gref on pankkiiri, ja samalla hän on pakkomielle tästä transhumanismin pseudouskonnosta.

"HUOMENNA". Miten termit "humanismi" ja "transhumanismi" liittyvät toisiinsa?

Olga TŠETVERIKOVA. "Trance" tarkoittaa siirtymävaihetta ihmisestä jälkeiseen ihmiseen, joka itse asiassa riistää ihmiseltä hänen inhimillisen olemuksensa. Tämä on sekä tietoisuuden muutos että muutos kehossa. Transhumanismi on humanismin viimeinen vaihe, joka johtaa sen itsensä tuhoamiseen. Humanismi, joka kasvoi käsitteestä "ihmisoikeudet", muuttui transhumanismiksi, kun se julisti ihmisoikeuden muuttaa luonnettaan, kuten esimerkiksi homoseksuaalit julistavat: "meillä on oikeus muuttaa luontoamme."

"HUOMENNA". Mutta ovatko "transhumanismilla" kuvattujen ilmiöiden takana tietyt ihmiset?

Olga TŠETVERIKOVA. Kuten Stalin sanoi, jokaisella ongelmalla on sukunimi, nimi ja sukunimi. Esimerkiksi koulujen rehtorit, jotka toteuttavat tätä rikollista digiprojektia. He eivät pane sitä täytäntöön siksi, että on olemassa laki, vaan koska esimerkiksi Moskovan kaupungin opetus- ja tiedeosaston johtaja Isaak Kalina huomautti heille. Ja kun vanhemmat tulevat johtajan luo ja sanovat: "Kaikesta mitä teet, sinä olet vastuussa ja rikosoikeudellinen vastuu, ei Kalina, koska annat käskyn." Ja Kalina antaa heille suullisia ohjeita tai ohjeita.

Tässä ohjaajat alkavat ajatella. Siksi vanhempien tulee lähettää valitukset syyttäjälle, terveysministeriölle ja niin edelleen. Ja ihmisillemme opetetaan koko ajan, että vastarinta on turhaa, ja siksi nyt on hyvin vaikeaa saada ihmisiä liikkeelle johonkin. Vaikka joskus tarvitsee tehdä hyvin vähän. Tiedän monia ihmisiä, jotka tekevät hämmästyttäviä asioita, kun he tekevät vain sitä, mitä heidän on tehtävä.

Tarvitsemme henkistä mobilisaatiota, älyllistä mobilisaatiota, tahdon mobilisaatiota. Onhan ihmisten tahto nyt tukahdutettu, eikä tämäkään ole sattumaa, sillä erityisiä sosiaalisia tekniikoita ja psykotekniikkaa on käytetty meitä vastaan hyvin pitkään. Niiden merkitystä ei pidä absoluuttistaa, mutta ei myöskään aliarvioida.

Neuvostoaikana, kun olin melko nuori, olin paikalla elokuvien - opiskelijoiden opinnäytetöiden - näytöksissä. Tietystä suunnittelutoimistosta tehtiin lyhytelokuva. Esimies soittaa osastopäällikölle ja sanoo: "Sinun täytyy irtisanoa yksi henkilö, teillä on yksi ylimääräinen henkilökunnassasi." Hän palaa osastolleen, ja siellä on seitsemän ihmistä, ja hän alkaa henkisesti selvittää, kenet hän voisi poistaa, eikä voi ketään, koska kaikkia tarvitaan. Sihteeriin asti, joka myös tekee erittäin tärkeää työtä.

Ja koska hän ei pystynyt ratkaisemaan tätä ongelmaa, hän piti lomaa useiksi päiviksi. Ennen lähtöään hän soitti sijaiselleen: "Tiedätkö, minä lähden, ja sinun on ratkaistava tällainen ongelma, viranomaiset ovat ilmoittaneet - poistaa yksi henkilö." Ja hän lähti. Muutamaa päivää myöhemmin hän palaa, hänen sijaisensa tapaa hänet laiturilla. Hän kysyy häneltä:

- No miten? Kuka?

- Mitä kuka?

- No, kenet ampuit?

- Ei irtisanonut ketään.

- Kuinka niin?

- Erittäin yksinkertainen. Menin johtajan luo ja perustelin tarvetta laajentaa osastoamme, mukaan lukien yksi henkilö lisää. Nyt meillä on töissä kahdeksan henkilöä, kaikkialla ja kaikessa päätös riippuu ihmisestä.

"HUOMENNA". Luultavasti eivät vain elokuvat, vaan myös kirjat vaikuttaneet maailmankuvaasi?

Olga TŠETVERIKOVA. Lapsena pidin venäläisistä saduista, eeposista ja teoksista suuresta isänmaallisesta sodasta. Sitten luin filosofista kirjallisuutta. 1980-luvun lopulla löysin evankeliumin, pyhät isämme. Tämä on niin puhdas lähde, että sen jälkeen arvioit jo kaikkea kirjallisuutta siitä näkökulmasta, mitä se antaa sielulle? Antaako se hyvää, vahvistaako se sielua vai onko se täysin merkityksetön, tyhjä asia? Luulen, että nyt ihmiset ovat lähteneet kaunokirjallisuudesta johtuen siitä, että valitettavasti kirjailijat kiertävät koko ajan pensasta, ympyröissä, ja sielulle sellaisissa kirjoissa on vähän.

Meidän on ymmärrettävä selvästi: niille voimille, jotka parhaillaan toteuttavat digitalisaatioprojektia, suurin vihollinen on ortodoksinen antropologia. Nämä voimat esittelevät sosiologiaa, psykologiaa, erilaisia psykokoulutuksia - kaikkea muuta kuin ortodoksista antropologiaa! Koska ortodoksinen antropologia antaa mahdollisuuden ymmärtää, mikä ihmissielu on, kuinka se kehittyy ja kasvaa.

Muuten, kun opetin MGIMOssa kurssia "Lännen kulttuuri ja uskonto" (nyt se on peruttu), se herätti suurta kiinnostusta eri näkemysten opiskelijoiden keskuudessa. Koska heti kun alat uppoutua siihen, mikä sielusi on, se ei voi muuta kuin kiinnostaa sinua. Ja me olemme lännen uskonnollisen perinteen kautta alusta tähän päivään asti koskettaneet tätä perustavanlaatuista kysymystä, ja tämä inspiroi monia ihmisiä aloittamaan etsintönsä.

"HUOMENNA". On hyvä, että nyt on kouluja, joissa puhutaan lasten kanssa henkisestä …

Olga TŠETVERIKOVA. Kyllä, mutta Digikoulu-hanke toteutetaan kiistattomana hankkeena. Sekä perhekoulut että ortodoksiset lukiot haluavat integroida tämän digitalisoinnin. Siksi meidän tehtävämme on nyt näyttää, että digitaalinen projekti on rikos lapsia vastaan. Meidän on elvytettävä venäläinen klassinen koulukunta, koska se on ainoa tapa kasvattaa erittäin henkistä henkilöä. Neuvostokoulu otti venäläisen klassisen koulun parhaat puolet, esitteli siellä demokratian periaatteen ja tarjosi kaikille lapsille erittäin korkean koulutuksen.

Merkittävä tutkija Igor Petrovich Kostenko kirjoitti kirjan "Koulutusuudistukset Venäjällä 1918-2018". Uskon, että tämän kirjan pitäisi olla jokaisessa perheessä. Hän kuvasi neuvostokoulun historiaa, jonka juuret ovat venäläisessä klassisessa koulukunnassa. Hän osoitti, kuinka häntä vastaan taisteltiin, keskittyen 1960- ja 70-luvun uudistuksiin, jotka heikensivät Neuvostoliiton koulutusjärjestelmää ja olivat jatkoa 1920-luvun pedologialle freudilaisuuteen, trotskilaisuuteen ja vastaaviin.

Venäläisen klassisen koulun tuhoaminen 1920-luvulla pysäytettiin Stalinin aloitteesta, joka johti henkilökohtaisesti NSKP:n keskuskomitean kouluosaston työtä (b). Alkoi venäläisen klassisen koulukunnan elpyminen, joka vuonna 1943 palautettiin järjestelmällisesti Neuvostoliiton kuoreen. Tämä tarjosi tieteellisen ja teknisen läpimurtomme 40-luvun lopulla - 50-luvun alussa.

Mutta samana vuonna 1943 perustettiin Pedagogisten tieteiden akatemia, ja sinne asettuivat pedologien perilliset, jotka heti Stalinin kuoleman jälkeen alkoivat vähitellen murtaa venäläistä neuvostokoulua, erityisesti matemaattisten tieteiden alalla, minkä seurauksena oppilaiden matematiikan ymmärrys heikkeni jyrkästi 1970-luvulla. … Jo silloin teknisten korkeakoulujen opettajat soittivat hälytystä, että hakijoista oli tullut täysin erilaisia. 1980- ja 1990-luvuilla Neuvostoliitto hajosi.

Sen elvyttämiseksi sinun on palattava perusasioihin. Koulutuksen tulee olla klassista ja perinteistä. Koska lapsen kehityksessä on omat lakinsa, joita ei voi muuttaa. Aivan kuten et voi kohottaa taikinaa ilman hapatusta.

Saksalainen neuropsykiatri Manfred Spitzer osoitti kirjassaan "Anti-brain" mihin katastrofaalisiin seurauksiin tietokonekasvatus johtaa, kuinka he digitoinnin varjolla murtavat lasten psyyken ja muuttavat heistä imbesilejä.

"HUOMENNA". Mihin toimenpiteisiin ehdotatte toimenpiteitä tilanteen pelastamiseksi?

Olga TŠETVERIKOVA. Kun minulta kysytään, mitä tekisit, jos olisit presidentti, en vastaa sellaisiin kysymyksiin, koska se ei ole vakavaa. Jokaisen omalla paikallaan pitäisi tehdä voitavansa, koska nykyinen digitalisointiprojekti ei sovi yhteen elämämme kanssa. Koulutuksen ala on lähellä minua, olen siinä mukana. Nyt meillä on vähimmäisohjelma - koulujen ja koulutuksen digitalisoinnin lopettaminen yleensä.

Kun Maailmanpankki kehitti ohjelmaa Neuvostoliiton koulutuksen rakenneuudistukseksi, siellä kirjoitettiin ensimmäisenä pedagogisten yliopistojen lakkauttaminen, koska ne tarjosivat kattavaa, systemaattista koulutusta. Kukaan muu ei saanut sellaista koulutusta, jonka tulevat Neuvostoliiton opettajat saivat. He tutkivat lapsen psyykettä, tietoisuutta ja sen kehitysvaiheita. Siksi nyt näitä vanhoja opettajien kaadereita hakataan, ja heidän sijaansa kouluihin istutetaan johtajia, jotka rullaluisteluradan tapaan käyvät lasten mielissä vastaanottaen heidän tarvitsemaansa "materiaalia".

"HUOMENNA". Mitä vanhemmat voivat tehdä näissä olosuhteissa?

Olga TŠETVERIKOVA. Se riippuu tilanteesta, koska siellä on normaaleja opettajia, normaaleja rehtoreita, jotka itsekin pelkäävät mitä koulussa tapahtuu. Ja kun he luottavat vanhempiinsa, vanhempaintoimikuntaan, heidän on helpompi ylläpitää koulutusjärjestelmää. Ja jos johtajat ovat Kalinan kätyri, on tarpeen kirjoittaa vetoomukset, joista puhuin. Meillä on hyvä organisaatio "Parental Resistance", se auttaa paljon.

Viimeisenä keinona voit siirtyä perinteisiin menetelmiin perustuvaan perheopetukseen. "Perhe" ei tarkoita perhettä, vaan sitä, että perheryhmä yhdistyy ja jakavat erikoisuudet ja opettavat lapsilleen. Koska jos haluamme jättää lapsemme ihmisiksi, emme saa antaa heitä digiteknikoille, jotka turmelevat heidät hyvin nopeasti.

Muuten, suurimmalle osalle näistä digiihmisistä, IT-asiantuntijoista, pääasia on raha, koska digiprojekti on myös talousprojekti. Esimerkiksi interaktiivinen taulu maksaa puoli miljoonaa ruplaa. En puhu Wi-Fistä ja kaikesta muusta. Siksi, jos vanhemmat ottavat lapsensa pois digitaalisista kouluista, he yksinkertaisesti menevät konkurssiin. Heille tämä on pahin asia - rahaa ei tule!

Tässä suhteessa rakastan todella yhtä itämaista vertausta. Opettaja pyysi oppilaansa lyhentämään maahan piirrettyä tikkua koskematta siihen… Oppilas ei tiennyt miten tämä tehdään, sitten opettaja piirsi pidemmän tikun viereen. Meidän on tehtävä samoin luomalla tai elvyttämällä "inhimillistä" koulutustamme, joka on niin täynnä merkitystä, että ihmiset valitsevat sen. Loppujen lopuksi digitaalisessa koulussa ei ole mitään elossa: opettajat korvataan roboteilla, kaiken määrää tekoäly.

Kauppakorkeakoulun (HSE) rehtori Jaroslav Kuzminov puhui tästä hyvin kyynisesti. Hän kertoi, kuinka he ottavat käyttöön persoonallisuuden arviointijärjestelmän vuorovaikutteisen sähköisen oppikirjan kautta, jossa on valmiiksi sisäänrakennettu ohjelma, joka testaa lasta, ja riippuen siitä, mitä ja miten hän sanoo ja tekee, häntä ohjataan tiettyjä kanavia pitkin. Sen tekee kone, ei ihminen.

Voidaan kuvitella tämän katastrofaaliset seuraukset! Mutta Kuzminovin kaltaiset ihmiset ovat riivattuja, ja on turha sanoa mitään. Meidän on luotava, elvytettävä, luotava omamme ja tehtävä se kaikin voimin.