Nykyajan lapset eivät osaa oppia, odottaa ja tuskin sietää tylsyyttä

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Mistä johtuu, että nykylapset eivät osaa oppia, eivät osaa odottaa ja tuskin kestää tylsyyttä - sanoo kanadalainen toimintaterapeutti Victoria Prudey.

Artikkeli tarpeesta muuttaa lähestymistapaa koulutukseen.

Olen toimintaterapeutti, jolla on monen vuoden kokemus lasten, vanhempien ja opettajien kanssa työskentelystä. Uskon, että lapsemme ovat yhä pahempia ja huonompia monin tavoin.

Kuulen saman jokaiselta tapaamaltani opettajalta. Ammattiterapeuttina näen nykypäivän lasten sosiaalisen, emotionaalisen ja akateemisen aktiivisuuden laskun ja samalla oppimis- ja muut vammaisten lasten määrän jyrkän kasvun.

Kuten tiedämme, aivomme ovat muokattavissa. Ympäristön ansiosta voimme tehdä aivoistamme "vahvempia" tai "heikompia". Uskon todella, että kaikista parhaista aikeistamme huolimatta valitettavasti koulutamme lasten aivoja väärään suuntaan.

Ja siksi:

1. Lapset saavat kaiken mitä haluavat, milloin haluavat

"Olen nälkäinen!" "Sekunnissa ostan jotain syötävää." "Olen janoinen". "Tässä on juomaautomaatti." "Minulla on tylsää!" - "Ota puhelimeni."

Kyky viivyttää tarpeidesi täyttämistä on yksi tulevaisuuden menestyksen avaintekijöistä.… Haluamme tehdä lapsemme onnelliseksi, mutta valitettavasti teemme heidät onnellisiksi vain nykyhetkellä ja onnettomiksi pitkällä aikavälillä.

Kyky lykätä tarpeidesi tyydyttämistä tarkoittaa kykyä toimia stressin alaisena.

Lapsemme ovat vähitellen vähemmän valmiita käsittelemään pieniäkin stressaavia tilanteita, joista tulee lopulta valtava este heidän menestymiselle elämässä.

Näemme usein lasten kyvyttömyyden viivyttää tyydytystä luokkahuoneissa, ostoskeskuksissa, ravintoloissa ja lelukaupoissa, kun lapsi kuulee "Ei", koska hänen vanhempansa ovat opettaneet hänen aivonsa saamaan välittömästi mitä tahansa.

2. Rajoitettu sosiaalinen vuorovaikutus

Meillä on paljon tekemistä, joten annamme lapsillemme vempaimia, jotka pitävät myös heidät kiireisinä. Aiemmin lapset leikkivät ulkona, jossa he kehittivät sosiaalisia taitojaan äärimmäisissä olosuhteissa. Valitettavasti laitteet ovat korvanneet lasten ulkoilut. Lisäksi teknologia on vähentänyt vanhempien mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa lastensa kanssa.

Puhelin, joka "istuu" lapsen kanssa meidän sijaan, ei opeta häntä kommunikoimaan. Useimmat menestyneistä ihmisistä ovat kehittäneet sosiaalisia taitoja. Tämä on prioriteetti!

Aivot ovat kuin lihaksia, jotka oppivat ja harjoittelevat. Jos haluat, että lapsesi osaa ajaa pyörällä, opeta hänet ajamaan. Jos haluat, että lapsesi voi odottaa, sinun on opetettava hänelle kärsivällisyyttä. Jos haluat lapsesi pystyvän kommunikoimaan, sinun on saatava hänet sosiaalisiksi. Sama koskee kaikkia muita taitoja. Ei ole eroa!

3. Loputonta hauskaa

Olemme luoneet lapsillemme keinotekoisen maailman. Siinä ei ole tylsyyttä. Heti kun lapsi rauhoittuu, juoksemme taas viihdyttämään häntä, koska muuten meistä näyttää siltä, että emme täytä vanhempien velvollisuuttamme. Elämme kahdessa eri maailmassa: he ovat omassa "hauskan maailmassa" ja me toisessa, "työmaailmassa".

Miksi lapset eivät auta meitä keittiössä tai pesussa? Miksi he eivät laita lelujaan pois?

Se on yksinkertaista, toistuvaa työtä, joka harjoittelee aivoja toimimaan samalla kun tekee tylsiä tehtäviä. Tämä on sama "lihas", jota tarvitaan koulunkäyntiin.

Kun lapset tulevat kouluun ja on aika kirjoittaa, he vastaavat: "En voi, tämä on liian vaikeaa, liian tylsää". Miksi? Koska toimiva "lihas" ei harjoittele loputtomasti. Hän harjoittelee vain työskennellessään.

4. Tekniikka

Laitteista on tullut ilmaisia lastenhoitajia lapsillemme, mutta tämä apu on maksettava. Maksamme lastemme hermostolla, heidän huomiollaan ja kyvyllämme lykätä halujensa tyydyttämistä.

Arki on tylsää virtuaalitodellisuuteen verrattuna

Kun lapset tulevat luokkaan, he kohtaavat ihmisääniä ja riittävää visuaalista stimulaatiota, toisin kuin graafisia räjähdyksiä ja erikoistehosteita, joita he ovat tottuneet näkemään näytöiltä.

Tuntien virtuaalitodellisuuden jälkeen lasten on yhä vaikeampaa käsitellä tietoa luokkahuoneessa, koska he ovat tottuneet voimakkaaseen stimulaatioonjoita videopelit tarjoavat. Lapset eivät pysty käsittelemään tietoa alhaisemmalla stimulaatiotasolla, ja tämä vaikuttaa negatiivisesti heidän kykyynsä ratkaista akateemisia ongelmia.

Teknologia myös vieraannuttaa meidät emotionaalisesti lapsistamme ja perheistämme. Vanhempien emotionaalinen saatavuus on ensisijainen ravintoaine lapsen aivoille. Valitettavasti riistämme lapsiltamme tämän vähitellen.

5. Lapset hallitsevat maailmaa

"Poikani ei pidä vihanneksista." "Hän ei tykkää mennä aikaisin nukkumaan." "Hän ei pidä aamiaisesta." "Hän ei pidä leluista, mutta hän on hyvä tabletin kanssa." "Hän ei halua pukeutua itse." "Hän on liian laiska syömään itseään."

Tätä kuulen vanhemmiltani koko ajan. Mistä lähtien lapset ovat sanelleet meille, kuinka heitä koulutetaan? Jos jätät sen heille, he syövät vain makkaa, juustoa ja kakkuja, katsovat televisiota, pelaavat tabletilla eivätkä koskaan mene nukkumaan.

Kuinka autamme lapsiamme antamalla heille sitä, mitä he haluavat, ei sitä, mikä on heille hyväksi

Ilman asianmukaista ravintoa ja riittävää yöunta lapsemme tulevat kouluun ärtyneenä, ahdistuneena ja välinpitämättömänä. Lisäksi lähetämme heille väärän viestin. He oppivat, että he voivat tehdä mitä haluavat ja olla tekemättä sitä, mitä he eivät halua. Heillä ei ole aavistustakaan - "täytyy tehdä"

Valitettavasti saavuttaaksemme tavoitteemme elämässämme meidän on usein tehtävä sitä, mikä on välttämätöntä, ei sitä, mitä haluamme. Jos lapsi haluaa opiskella, hänen täytyy opiskella. Jos hän haluaa jalkapalloilijaksi, hänen on harjoitettava joka päivä.

Lapsemme tietävät mitä haluavat, mutta heidän on vaikea tehdä sitä, mikä on tarpeen tämän tavoitteen saavuttamiseksi. Tämä johtaa saavuttamattomiin tavoitteisiin ja saa lapset turhautumaan.

Harjoittele heidän aivoitaan!

Voit kouluttaa lapsesi aivoja ja muuttaa hänen elämäänsä niin, että hän menestyy sosiaalisesti, emotionaalisesti ja akateemisesti. Näin:

1. Älä pelkää asettaa kehyksiä

Lapset tarvitsevat niitä kasvaakseen onnellisiksi ja terveiksi.

- Suunnittele ateriat, uniajat ja vempaimet.

- Ajattele mikä on lapsille hyväksi, älä sitä, mitä he haluavat tai eivät halua. He kiittävät sinua myöhemmin siitä.

– Vanhemmuus on kovaa työtä. Sinun on oltava luova saadaksesi heidät tekemään sitä, mikä on heille hyväksi, vaikka useimmiten se on täysin päinvastoin kuin he haluavat.

– Lapset tarvitsevat aamiaista ja ravitsevaa ruokaa. Heidän täytyy kävellä ulos ja mennä ajoissa nukkumaan, jotta he voivat tulla kouluun seuraavana päivänä valmiina oppimaan.

2. Rajoita laitteiden käyttöä ja palauta henkinen läheisyys lasten kanssa

- Anna heille kukkia, hymyile, kutittaa, laita lappu reppuun tai tyynyn alle, yllätä vetämällä heidät koulusta lounaalle, tanssi yhdessä, ryömi yhdessä, hakkaa tyynyille.

- Syö perheillallisia, pelaa lautapelejä, pyöräile yhdessä ja kävele taskulampun kanssa illalla.

3. Opeta heitä odottamaan!

- Kyllästyminen on normaalia, tämä on ensimmäinen askel kohti luovuutta.

- Pidennä vähitellen odotusaikaa "haluan" ja "saan".

- Vältä laitteiden käyttöä autossa ja ravintoloissa ja opeta lapsia odottamaan jutellessa tai leikkiessään.

- Rajoita jatkuvaa napostelua.

4. Opeta lapsesi tekemään yksitoikkoista työtä jo pienestä pitäen, sillä se on tulevaisuuden suorituskyvyn perusta.

- Vaatteiden taittaminen, lelujen sijoittaminen, vaatteiden ripustaminen, päivittäistavaroiden purkaminen, sängyn peittäminen.

- Ole luova. Tee näistä vastuista hauskoja, jotta aivosi yhdistävät ne johonkin positiiviseen.

5. Opeta heille sosiaalisia taitoja

Opi jakamaan, osaa hävitä ja voittaa, kehua muita, sanoa "kiitos" ja "olkaa hyvä".

Terapeutin kokemukseni perusteella voin sanoa, että lapset muuttuvat sillä hetkellä, kun vanhemmat muuttavat lähestymistapaansa vanhemmuuteen. Auta lapsiasi menestymään elämässä kouluttamalla ja harjoittelemalla heidän aivojaan ennen kuin on liian myöhäistä.