Miksi koulussa ei ole kalligrafiaa?

2024 Kirjoittaja: Seth Attwood | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-16 16:04

Kun aloin tutkia ABC-kirjoja vuosille 1959, 1962, 1980 ja 2011, huomasin trendin, että kalligrafia yksinkertaisesti jätettiin opetusprosessin ulkopuolelle. Sitten ihmettelin miksi? Ja tässä mitä löysin Internetistä:

80-luvulla suurin kulutus- ja ammattielektroniikan tuotantoa harjoittava japanilainen yritys, joka alkoi siirtyä nanoteknologiaan, suoritti mielenkiintoisen kokeen monissa maissa. Etsimme, millä menetelmillä tällä alueella ja tässä kulttuurissa voidaan kouluttaa tulevaisuuden asiantuntijoita eri suuntiin. Ohjelma kesti pitkään. Sitä on rahoitettu yli 10 vuoden ajan. Kun tiedot kerättiin, kokeen järjestäjät järkyttyivät. Kalligrafia täytti kaikki vaatimukset suurimmassa määrin. Siksi yritys suositteli kalligrafian käyttöönottoa 1.–11. luokalla kaikissa kouluissa ja yliopistoissa oppilaitoksen erikoistumisesta riippumatta. Muodostaa juuri ne ominaisuudet, joita tulevaisuuden asiantuntijat innovatiivisten teknologioiden alalla tarvitsevat.

Tässä on toinen mielenkiintoinen fakta nykyajan japanilaisesta elämästä. Monet suuret japanilaiset yritykset kutsuvat lounasaikaan opettajia (sensei), jotka opettavat kalligrafiaa työntekijöiden kanssa puoli tuntia päivässä. Yritysjohtajat pitävät tätä erittäin kallista ammattia hyödyllisenä paitsi terveyden, myös asiantuntijoiden luovan potentiaalin kehittämisen kannalta. Ja loppujen lopuksi kukaan ei voi kiistää sitä tosiasiaa, että japanilaiset ovat tehokkain kansakunta, lisäksi edistynein ja luovin innovatiivisen kehityksen alalla. Kalligrafia ei tietenkään ole ainoa ansio tässä. Mutta on aivan ilmeistä, että tämä on seurausta japanilaisten huolellisesta asenteesta historiaansa, perinteitään ja juuriaan, kansan henkistä ja fyysistä terveyttä kohtaan.

Kiinalaiset asiantuntijat puolestaan paljastavat tämän aiheen vielä odottamattommasta näkökulmasta. Pekingin graafisen viestinnän instituutin apulaisprofessori Yuan Pu puhuu artikkelissaan Kalligrafia ja terveys kalligrafian vaikutuksesta aivojen toimintaan yleensä ja jopa elinajanodotteeseen. Uskotaan, että kaikentyyppisistä mielivaltaisista toimista kirjoittaminen on vaikein ja työllisin. Sormien, kämmenen ja ranteen asento kynän oikean otteen saamiseksi, ranteen ja käden oikea asento ilmassa kirjoitettaessa, kynää liikuttaessa - kaikki tämä ei vain harjoittele käsien lihaksia ja hermoja, vaan myös vaikuttaa kaikkiin kehon osiin: sormiin, hartioihin, selkään ja jalkoihin. Kalligrafiaharjoitukset muistuttavat luonnostaan qigong-voimistelua, joka "muuttaa ruumiinrakennetta, liikuttaa niveliä". Tämä prosessi vaikuttaa henkiseen ja fyysiseen terveyteen, kehittää käsivarsien hienoimpia lihaksia, stimuloi aivoja ja mielikuvitusta. Kirjoitusprosessi palauttaa myös hengityksen.

Kalligrafia saa oikean aivolohkon tuntemaan linjojen oikeellisuuden, symmetrian rakenteen, rytmin ja tempon, kehittää tarkkaavaisuutta, havainnointikykyä ja mielikuvitusta. Yuan Pu tuli siihen tulokseen, että kalligrafiaa opiskelevat opiskelijat havaitsevat ja muistavat tiedon paljon nopeammin kuin muut. Ja se, että kalligrafia pidentää elämää, on tieteellisesti todistettu tosiasia. Moderni kalligrafi Su Zuxian eli 110 vuotta, Dong Shuping jopa 94 vuotta. Kirjasintyylin luoja Qi Gong, nykyaikainen kalligrafi ja entinen Kiinan kalligrafien yhdistyksen jäsen, eli 95 vuotta.

Toinen kiinalainen asiantuntija, professori Henry Kao tekee tehdyn tutkimuksen perusteella vielä rohkeampia johtopäätöksiä: ei käytännössä ole olemassa sairauksia, joita ei voisi parantaa kalligrafialla. Tulokset osoittavat, että kalligrafiaa kirjoittava potilas kokee rentoutumista ja emotionaalista rauhallisuutta, joka ilmenee tasaisena hengityksenä, sydämen sykkeen hidastumisena, verenpaineen laskuna ja lihasjännityksen vähentämisenä. Parempi reagointikyky, kyky erottaa ja määritellä hahmoja sekä kyky orientoitua avaruudessa.

Käytännön ja kliiniset tutkimukset ovat osoittaneet kalligrafiahoidon positiivisen vaikutuksen käyttäytymishäiriöihin potilailla, joilla on autismi, tarkkaavaisuushäiriö tai tarkkaavaisuushäiriö. Lisäksi loogisen ajattelun ja päättelyn kykyä kehitettiin lapsille, joilla oli lievä kehitysvammaisuus; paransi myös Alzheimerin tautia sairastavien potilaiden muistia, keskittymiskykyä, tilassa suuntautumista ja liikkeiden koordinaatiota. Samanaikaisesti tekniikkaa sovellettiin menestyksekkäästi potilaille, joilla oli psykosomaattisia häiriöitä, joilla oli verenpainetauti ja diabetes sekä mielenterveysongelmia kuten skitsofrenia, masennus ja neuroosit: heidän tunnetaustansa parani.

Vertailun vuoksi: modernissa venäläisessä koulussa tunti viikossa on varattu sellaiselle aiheelle kuin oikeinkirjoitus, ja keisarillisen Tsarskoje Selo Lyseumin aikana Aleksanteri Sergeevich Pushkin harjoitti kalligrafiaa 18 tuntia viikossa.

Mutta ei vain idässä ja Euroopassa, kalligrafian vaikutusta terveyteen tutkitaan. Kotimaiset asiantuntijat ovat jo pitkään tienneet sen vaikutuksista ihmiskehoon. Pietarissa on toiminut 15 vuoden ajan kalligrafiakoulu, jonka on luonut mielenterveysvammaisille lapsille suunnattu harrastajaryhmä. Sen koulutusprosessi perustui venäläisiin XIX vuosisadan metodologiset materiaalit … Tämän prosessin pääperiaate oli seuraava: ennen tieteiden, taiteiden ja käsitöiden aloittamista on tarpeen luoda vankka perusta kalligrafian avulla - perusta, joka koostuu kolmesta tärkeästä elementistä: kärsivällisyydestä, työkyvystä ja tahdonvoimasta. Oppilaat eivät saaneet käyttää kuulakärkikynää 1.-11. luokalla. Jokainen oppitunti alkoi 15 minuutin kalligrafiatunteilla. Tulos oli selvä jo 7-8 luokalla. Asiantuntijat, katsoessaan opiskelijoiden kirjallisia töitä, eivät uskoneet, että lapset voisivat kirjoittaa tällä tavalla, ja lisäksi henkisesti ja fyysisesti vammaisten kirjoitusmuoto oli niin kaunis, selkeä ja järjestelmällinen. Nämä lapset kehittivät matematiikan, runouden ja taiteen kykyjä. Koulun päätyttyä monet heistä pääsivät Pietarin parhaisiin yliopistoihin, saivat apurahoja opiskellakseen ulkomailla. Jotkut kaverit päätyivät poistamaan vammansa.

Taiteilijat antavat kalligrafialle erilaisia runollisia vertailuja ja määritelmiä. Jotkut näkevät jäätyneen musiikin ja sen rytmin taitavasti kirjoitetuissa kirjaimissa, toiset - tanssin plastisuuden.

Tämän EKG:n lukemat osoittivat aikanaan aikakauden tervettä sykettä. Nykypäivän epäjohdonmukaiset viivat ja epäsäännölliset amplitudit viittaavat melko vakavaan sairauden vaiheeseen.

Ylläolevan perusteella päätin äitinä ottaa käyttöön myös kalligrafian.

Alla on esitetty erilaisia vanhoja ja moderneja reseptejä:

Linkki vanhoihin resepteihin:

Kuinka muistikirjojen virheet vaikuttavat avioerojen määrään

Korostin vihreällä tahnalla ne kirjaimet ja koukut, jotka toimivat hänelle hyvin. Hän rakasti sitä kovasti ja aina jokaisen rivin jälkeen hän kysyi: "Äiti, mikä oli paras?" Ja olin niin iloinen, kun ympyröin parhaan kirjaimen sanoilla: "Täydellinen!"

Mitä eroa lähestymistapojen välillä on? Saitko jo?

1. Ensimmäisessä tapauksessa keskitymme virheisiin. Mitä valokuvamuistiisi on tallennettu? Se on oikein, ne kirjaimet, jotka on kirjoitettu kömpelösti, mikä on väärin. Oletko nähnyt täydellisesti kirjoitettuja kirjaimia näiden punaisten alleviivausten takana? Ei! Halusimme tai emme, alitajuisesti muistamme, mitä korostetaan.

2. Toisessa tapauksessa keskitymme siihen, mikä on tehty oikein! Saamme täysin erilaisia tunteita, erilaisen käsityksen. Pidimme siitä tai emme, alitajuisesti pyrimme toistamaan sitä, mikä oli ihanteellinen! Tämä on täysin erilainen sisäinen motivaatio - ei halu välttää virheitä, vaan halu tehdä hyvää!

Nyt huomio, vastaus kysymykseen: kuinka muistikirjan korostetut virheet vaikuttavat avioerojen määrään?

Vastaus on minulle ilmeinen. Lapsuudesta lähtien olemme tottuneet keskittymään puutteisiin, siihen, mikä on vialla, mikä on mielestämme huonoa. Meidät opetettiin tekemään tämä koulussa punaisen tahnan avulla, meitä opetettiin tekemään tämä kotona, kun meitä useammin kiitettiin tekemisistämme väärin kuin kehuttiin siitä, mitä teimme hyvin.

20 peräkkäin kirjoitetusta koukusta vain yksi oli alleviivattu. Nuo. 19 oli kirjoitettu hyvin ja 1 oli epätäydellinen. Miksi me keskitymme tähän???

Sama tapahtuu usein puolison elämässä. Puolisolla voi olla 19 erinomaista ominaisuutta, mutta siitä, jonka olet korostanut itsellesi punaisella, syntyy tappelu.

Tästä tottumuksesta (pahan korostaminen punaisella), jota olemme hioneet lapsuudesta asti ja jota ei voida hävetä tietoisuudestamme aikuisiällä, on tulossa yleisin avioeron syy perheessä!

Mikä on painopiste, sitten se kasvaa. Mihin huomio on suunnattu, se lisääntyy.

Olen jo puhunut parisuhteista niin monen parin kanssa, että olen menettänyt huomioni. Ja 99 prosentilla pariskunnista (jopa niillä, jotka näyttävät täydellisiltä) on sama ongelma - punainen tahna puolisonsa luonteeseen!

Jos olisin opetusministeri, muuttaisin koulujärjestelmässä paljon. Kaikki alkaa lapsuudesta, lapsuudesta vedämme kaikki tottumuksemme ja taitomme aikuisuuteen, eivätkä ne kaikki palvele meitä hyvin.

Esitellessäni "vihreän pastan" periaatetta tyttäreni kanssa huomasin, että vaikka en osoita hänelle virheitä, ne häviävät vähitellen itsestään, koska hän pyrkii tekemään sen täydellisesti itse, omasta tahdostaan!

Toistaiseksi ehdotan, että teet neljä asiaa:

1. Analysoi puolisosi hahmomuistikirjaa ja mieti millaista tahnaa käytät…. Ja niille, jotka arvostavat suhteita erityisesti, suosittelen sen tekemistä kirjallisesti ja harjoittelemaan tekniikkaa viikon ajan. On erittäin mielenkiintoista tietää tulokset! Jaa kommenteissa, kiitos.

2. Jos työskentelet lapsesi kanssa kotona, käytä vihreää tahnaa ja keskitä hänen huomionsa siihen, mikä on hyvää!

3. Kerro ystävillesi tästä artikkelista, jos pidit siitä, jotta heidänkin elämäänsä tapahtuu miellyttäviä muutoksia ja uudelleen ajattelua!

Toivon teille kaikille harmoniaa! Arvosta puolisoitasi, rakasta heitä ja heitä punainen tahna pois elämästäsi!